Re: [國小] 剛去實習 學校裡老師問了我一個問題....

作者: smallh (安靜)   2014-09-21 23:52:52
※ 引述《a33278596 (夏天的)》之銘言:
: 幫朋友代PO
: 原PO朋友是一個新手老師 最近剛到學校實習
: 裡面有一個較資深的老師問了他ㄧ個問題,說:
: 若有ㄧ個小朋友,上課突然摺了ㄧ架紙飛機,然後就在教室玩的
: 很開心,搞得全班哈哈笑,秩序失控,你會怎麼處理,而且不能體罰
: 原PO朋友沒有當場答出來 於是跟那位老師說回去給他點時間想想
: 原PO朋友十分苦惱這個問題 已經愁眉苦臉一天了
: 但還是想不出個所以然 看了真是很心疼
: 所以能請大家 能稍微分享一下你們會怎麼做嗎 給個經驗傳承
: 感謝大家了
小弟淺見,給各位參考:
很嚴肅走過去,直接拿走
走回台上回應:「什麼時候做什麼事情!」
「想玩紙飛機,表現好的話。找一節課我們來做紙飛機」
「紙飛機這東西20年前老師就會很多種,家裡還有一本100種紙飛機摺法的書」
「表現好,我們還可以來個紙飛機比賽。但是現在請先專心上課,其他人也一樣」
「下課找老師拿回去。再一次這樣,你的紙飛機會墜機,而且屍骨無存!」
下課時再告知,這樣的行為方式是不妥也不適切的
再一次這樣的情形,聯絡簿上面會有你上課玩紙飛機的詳細情形
作者: smallh (安靜)   2014-09-21 23:57:00
流體力學很好,但是小學生10個有9個半聽不懂,而且會花更多時間。小弟覺得沒有它的效用。班級經營才是主要的問題
作者: vividcat46 (不能說的暱稱)   2014-09-22 00:28:00
我的感覺是: 你的話語太兇了威權式地脅迫孩子去接受你的教育 我覺得不如適度地保留他的面子 明確地告訴他與同學若要玩可以下課後玩引導他正確行為與時間點 既不會傷孩子自尊犯錯丟臉二是非一昧禁止 告訴他什麼時候可以做 保留興趣三是以後不會對老師產生排斥 失去學習動機
作者: vesia (歐帕)   2014-09-22 00:41:00
還好啦,看是多大的小孩。小一剛開學者尚可接受,適度引導如果是國一的,那就沒什麼好引導說「下課才能玩喔」之類的對一般孩子來說,有些規矩或隱性的規則應該早就要習得的班規不會無聊到寫「上課禁止射飛機」,但大家應知道不能玩
作者: vividcat46 (不能說的暱稱)   2014-09-22 00:44:00
這篇是[國小]標題 我想是針對國小生來說吧?
作者: vesia (歐帕)   2014-09-22 00:45:00
小一適應期過了之後,應該也要知道上課要專心了如果一個普通孩子到了小二甚至中高年級還搞這種飛機那也太需要外力管束了吧!應該剛入學就建立上課時桌上只留需要的東西(課本文具等)的習慣除非特殊生對隱性規則習得慢或難克制玩耍的衝動不然一般生應該是被期待能要及早建立好常規的這樣
作者: ghostjay   2014-09-22 04:03:00
循規道德期 藉由教師的外控 才能建立學生的道德要因時制宜 不過越來越多慣小孩 一兇 說不定去撞牆
作者: weigang ( )   2014-09-22 09:20:00
一"味"
作者: kee32 (終於畢業了)   2014-09-22 19:54:00
味昧都可以
作者: weigang ( )   2014-09-22 22:16:00
http://ppt.cc/UkSP 個人認為可以參考看看一昧之於一味有點像是沸沸揚揚之於沸沸湯湯
作者: smallh (安靜)   2014-09-24 15:18:00
回應vi大:上課的秩序您沒有先建立,之後要補很難補小的也說了:事後再告知學生不應該這樣做,而且上課針對的對象是全班,並非個人。感覺您比較偏人本的做法沒有對或錯,都是對於班級經營的掌控。只是沒有適時的建立基本的規矩,之後要再來帶好。很吃力。以後母班為例

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