各位老師好
我是今年剛進入國中 當健教的代課老師
一個禮拜有18堂
開學兩個禮拜 最近覺得陷入瓶頸 我對於班級掌控真的很弱
能不能請大家給我意見？
某班有個學生 姓王 上課很愛講話 很吵 聲音超大聲 愛頂嘴
當然不只他 班上好幾個都很愛講話
我定下的上課規矩 就是要講話要舉手 沒人聽 都自己講話
一定要等到我氣到閉嘴 不講話 班上才會勉強安靜一下....>"<
班上有位智能障礙的孩子 全班都很討厭 安排和王同學他們同組
王同學馬上大吵大鬧 尖叫 還罵對方 你走開 這智障
我很生氣的制止 也無效 （難道真要請出班導或是高層出馬？）
抽籤抽到某一組 其他組別因為沒被安排到和他同組而互相 歡呼喝采
我究竟要如何制止他上課一直吵鬧 干擾我上課的學生呢？
還惡意欺負 對同學怒吼的學生呢？
這樣的情況是不是真的要跟班導反應呢？？
謝謝大家看完我的文章 希望能給我一些意見

1.觀察資深老師上課的氣勢2.備課，上課夠生動也有效3.其實學生會分主科廢科....規範到你可以接受然後學生也能接受的強度就好

請問樓上,何謂主科廢科??

例如我大學時候覺得班經很廢是一樣的道理

健教一個禮拜，開學至今也才上完第二次課，在不熟悉班上組成的情況下就貿然分組，很容易造成混亂。我猜你大概第一次上課沒有釘下去吧，加上學生覺得很好混，所以就....

對於學生而言，不會考試的(尤其是國中會考)，就算是廢科了

跟主科與否沒有關係，而是分組本來就會碰到班級氣氛差的失控狀況，我也是需要一開學就分組的課，也遇過分組後學生爭吵哭泣，有了經驗後才知道要把分組規則訂好，說明分組的用意，老師對小組的期待，設計分組後的一個補救方法。但現在這個班級的狀況需要好好跟班導討論，因為班導最了解他的學生，詢問班導的意見去處理

我分組做合作學習時 會先請教班導有無一定要避開的組員特殊生的話 把他和班上願意照顧他小天使的綁在一組 這是

我想你很年輕，學生很有可能在試探你的底線，堅持下去吧

我之前的指導老師教我的 今年有導師說自己班上狀況多 所以還先分好小組名單給各科 覺得這方法超好><

我都跟學生說,你若不重視我的科認為好混而隨便,我絕對讓你上的比國文數學課還痛苦,相對的你們好我更好,人是互相所以在我身邊我學生很愛上我的課也保有一定規範,我教學很有信心根本沒有所謂廢科,看你怎麼經營自己的科罷了但導師會影響學生,遇過看不起的導師但教學還是在自己掌控,認為廢科的導師,自己更廢因為不該帶孩子這樣區分科目發現孩子有該觀念,就應該導正,也才會順便讓孩子學會尊重尊重各科目和老師!

推樓上

跟進gege123大，我開學的上課規定之一「你好，我就好。」告訴學生「人是互相的」是嚴肅上課?輕鬆上課?是學生決定的.並適時的給予"威+信"來掌控班級上課狀況。

其實我自己也還是一直在學習中~要常常自我檢討教學~一發現不行就要買上改馬，班經真的很重要，班經好~教學就會愉快，也才會教得好

跟樓上幾位一樣~第一堂課我就開明問學生說希望我對很兇還是很好? 如果很好請以下幾點不要碰到我界線

跟班導告狀有效喔 別等狀況愈演愈烈　第一堂課就直接跟班導說明學生會軟土深掘　學生被導師刮過之後真的會乖

除了導師協助，自己也要想辦法，否則會被看輕，導師也有很多事要做。建議探聽該班上其他課狀況，如果都亂，那表示不是你問題，班風不是片刻可改的。也可請教同為該班任課老師、導師或資深前輩，找出治他們的方法

不能苟同將科目分主科廢科這種發言…很不尊重別人

盡量不要找導師處理，會被學生看輕和導師尤其若遇到學生連導師也不怕的，發現你要找導師處理，你會更難帶這群學生~靠自己吧!!