試教篇：
我沒有特別練試教，平常上課就是練習，也不太擔心抽題到試教的時間不夠，因為習慣給
學生寫自編講義，每個單元的基本架構都蓋好了，在準備教室的30分鐘，就是拿出講義，
選擇最能發揮長處的段落（我自己擅長政治與社會部份，喜歡圖解說明各因素的互動，與
之相對，藝術、文化很難用此方式展開），拿一張白紙，簡略再把重點寫一次，然後畫個
簡易版的板書，大概花費15-20分鐘，就出發去考場了（準備教室到考場有一段距離）。
苗栗試教規定不可攜帶任何自備課本、教具、記事本入場，準時到場後發現要多等15分鐘
（換場需要一點點時間，累積下來的延遲很可觀），看到周圍等待考試的老師們拿著課本
或筆記閱讀，而我只帶准考證與身份證，心中大驚，暗叫不妙，好在工作人員有多餘空白
課本可供場外考生借用，趕快趁機加深記憶。
苗栗試教抽題只有第三冊與第四冊，我抽到的題目是下學期第六課（中華人民共和國），
剛好是六月上過的內容，記憶猶新，選擇6-2（含建國初期、大躍進、文革）的「建國初
期」部份作為試教內容。我試教流程如下（個人教學風格：上學期多講故事，下學期則多
重解說）：
一、引起動機
（一）開場白：各位同學又到歡樂的歷史課時間囉～請各位同學拿出社會課本翻到XX頁，
我們今天要講的主題是OOOO。
（二）板書：6-2標題：共產中國的發展 副標題：毛澤東時期。
（三）發問與引出主題：說到「中國」，我們可以聯想到什麼呢？人口很多？土地很大？
很多大城市像是上海？很多東西是MIC，中國製造？經濟繁榮是對現代中國而言是很
平常的景象，然而中華人民共和國初期並不是如此，與現在相差很多，是一段混亂
與動盪的年代。
附註：個人習慣以「今昔對照」引出課程要說明的主題，例如講到臺灣南北經濟重心轉移
，我會這樣問：「各位同學以後如果可以選的話，想去哪裡住呢（L國中在鄉村）？
臺北？為什麼？咦，小巨蛋，可以聽演唱會？這答案很有創意！但在過去，臺北可
不像現在是大都會，反而比我們鄉下呢（驕傲貌），更早之前還曾是一個大湖呢！
那為什麼現在反過來變成臺灣最繁華的地方呢？…」
二、土地改革
（一）共產主義的理想
1、將社會分成兩種人：資產階級、無產階級。
http://i.imgur.com/aGmdUw4.png
2、中共：支持無產階級→將地主當成壞人。
（二）土地改革措施
1、重新分配土地→複習：太平天國「天朝田畝制度」。
2、批鬥潛在敵人。
（三）土地改革目的：鞏固權力，爭取下層支持。
三、韓戰
（一）中共外交政策：對蘇聯「一邊倒」。
（二）背景
1、中共受蘇聯支援→在東北發展。
2、美蘇冷戰→站在共產陣營敵視美國。
http://i.imgur.com/efRvbU5.png
試教最大的敗筆是時間掌控不佳，原先預計講完韓戰，畫出朝鮮半島地圖，說明：1、北
韓入侵南韓→2、美國反攻，中國認為受到威脅→3、抗美援朝，雙方僵持→4、今天南北
韓就是這樣形成，順便複習臺灣史講過的韓戰重要性…，現在想想根本不可能呈現上述內
容啊！這也是以平常上課的方式講述，沒有特別練試教的結果。由於L國中二年級社會科
給歷、地、公各兩節，第八節還會排社會，部份班級每個禮拜有超豪華的三堂歷史課！因
此習慣慢慢講、細細講，又補充很多東西，想說埋種子等到國三、高中發芽，卻忘記試教
不是真正在上課…，9分鐘鈴響，只好用彩色粉筆畫一下板書上的重點，幾句話簡述上課
的內容，草草結束。我知道自己搞砸了，但一個小時後還要口試，沒有時間沮喪、悔恨，
雙手高舉往後拉一下身軀，臉部拉緊再放鬆，告別試教情境，趕快回去考生休息室看資料
準備。
本已有試教不到70分直接被刷掉的心理準備，但當成績出來的結果出乎預料，結合後面的
口試，個人認為苗栗教甄複試或許極為重視實務，「表演」是錦上添花而非必備，基本的
條理化與清楚講述可能是評分重點。
試教心態與小技巧：
1、足夠音量與掌握全場的氣勢。聲音大是信心的表現，一方面多數評審委員喜歡有自信的
教師，另一方面是個人臆測，評審委員可能專注在自己口語講述，挑其他小細節錯誤的
機會相對也會減少吧！
2、時間掌控，時間掌控，時間掌控，很重要所以要說三次…。苗栗試教只給10分鐘，跟多
數縣市15分鐘相比較短，最理想的狀況是每課（國二上下冊共12課）各選一主題實際演
練，沒時間的話，則要有自知之明，了解自己平常講述大概花多少時間，再將內容彈性
伸縮，以符合當前需求。
3、板書的目的是幫助學生理解與整理。板書風格每人都不一樣，沒有「最好的板書」，個
人喜歡用板書展現各要素的關聯（人事時地物）與因果關係，如下：
http://i.imgur.com/pef31Dd.jpg
其他像是條列或表格，各有特色，交互運用。講解大局勢用上圖的方式，講解史事細節用
條列（背景、導火線、過程、影響），複習、統整、比較則用表格。
試教結果：86.5分