※ 引述《lou (cyh)》之銘言：
: 拜拜只要你願意相信，就會有幫助，自己當事人都難抉擇了，代表兩邊機率相差不大，亦
: 即選那邊都差不多，這時拜拜能自我增效(催眠),當然是有幫助。認為是無稽之談或不合
: 乎認知性的老師可以朝數學和心理學去想，我個人覺得是蠻科學的。
: 補個八卦輕鬆一下,那年考前(六月)大家一起去拜拜求籤，只有我個人問感情，結果算是中下籤
: (廟祝解詩時更是讓我心驚，八點檔劇情連細節被他說中了...)。
: 籤詩標題是 湄洲聖母"海上收千里順風將軍為徒"<

不就是迷信而已

數學和心理學算迷信嗎? 科學的精神應該沒有那麼狹隘吧?

所以參考一下 求得心靈蔚藉呀 噗~

您當然可以催眠自己不是迷信啊 個人信仰還是該不會您也跟學生說 問掛占卜 是有其科學根據的 這樣?

那催眠算不算科學? 求神問卜用數學來心理學來解釋還算不上有科學依據，那你跟學生說數學和心理學不算科學好了?

我是不會跟學生說占卜的事 當然您要跟學生說也是您的自由

你也可以跟學生說考前不要去拜拜，那是迷信，只是對他們考試有

是欸 我是在上課說迷信沒錯啊 所以好奇你會在上課鼓吹哈哈

沒有幫助又是另一回事了...教人教書教生活，是看你如何運用

還有我真的不知道您的數學根據是怎麼來的 機率喔?

迷信...學生專信你的話沒有批判思考算不算迷信?當機率相差不多,SWOT也做不出選擇時，讓心理因素成為自己的助力算迷信?你教的

真厲害 數學根據哈哈哈哈 厲害的見解

的是機器還是人?

見解不同瞜 沒有根據的東西我不會教 就這樣

所謂沒有根據也有可能是你沒不知道不是嗎?不能排除這個可能性?

獨特的個人見解 我也不會教給學生啊就我確定的事才教啊 我又沒說你錯 你在試圖說服我什麼

我是不知道你怎麼看待機率的，機率向來就是一種"可能性"，若你

教不教是個人自由，批評他人迷信則非教師當為

只相信表面上明顯絕對必然的東西，那當然對可能性嗤之以鼻

是是是 問卦真的有其必要性跟根據 謹向求神問卜的人道歉

批評他人迷信極不恰當，希望您學生不會這麼做

你現在的教學內容絕大多數不是其他人的見解來的嗎?我不認為能

那得要看看做的事是不是迷信 是的話不能說出是事實?求神問卜有數學根據我確定是您和極少數人的見解

說服你什麼,只是對這件事有不同看法，你不教你不相信的那是自

我看你急者解釋啊xd 哈哈哈XDDD 我都跟您道歉了欸還是要發道歉文你才會好心情一點?

然的，你可以相信你不了解的方式是迷信，我也可以從機率和心理學的角度去切入思考，比較遺憾的是用迷信這大帽子蓋下來，可能

好啦 被人說迷信很不好受 跟您道歉 老師 原諒我吧

延伸的科學面思考好像就沒了?有時不是沒依據，而是你沒去找到是我太認真了點，如果你只是一貫嬉鬧不正經的處理回應，那就不用太認真看待

為什麼說我嬉鬧回應呢? 你也會這樣幫學生這樣預設立場嗎?跟你道歉說我嬉鬧......

你上面的遣詞用句算不算嬉鬧不正經?學生表面道歉，私下又一回

那請教你道歉 應該打什麼字?

用得太輕浮，是我預設立場還是文字解讀有誤，或者你的詞句真有

懶得跟你爭了啦 道歉想結束也不行 咄咄逼人掰掰

對對對 你贏了

尊重和禮貌比起學識或許更重要，望您深思

奇怪 都道歉了還不算有禮貌 還被扣帽子說輕浮好啦 被人說迷信很不好受 跟您道歉 老師 原諒我吧不過就這句 很輕服?我不知道各位面對學生道歉是不是也會這樣咄咄逼人

我指的是對他人信仰的尊重與禮貌

playasd，你要乖一點，你看這系列第一篇，當我提出質疑，發現前面推文，我馬上道歉，並且大悟這個版多數支持撫慰心靈的宗教力量你要想想若是學生像你一樣愛狡辯你會不會生氣?

原來如此 對不起>< 恍然大悟...............

這樣才是老師最愛的乖孩子^^

尊重他人信仰不也是教學上很重要的部分嗎？兩位的想法令我感到疑惑

playasd你要安靜，我也會安靜要不然多站半小時

在這版看到老馬大總覺微妙XD期待新文章

(噓XD)

宗教不完全是迷信 而是比較偏向民俗文化