希望小小的經驗，可以多少幫的到你！
錄取103年度台中一般師(筆試68.5、口試84.2179、試教87.7006)
我、已婚、2個孩子，91級畢業，95年轉行，
102年回來代理(導師)，今年是第一年考。
一、筆試：沒什麼值得分享的，畢竟讀書的時間不多，分數也沒拉很高。
初試都沒有過(新北差1題、南師附小差1分、桃園差3分、台南差1分、高雄差3~4分)，
唯一有過的是台中，還68.5分滑入(初試門檻68分)。
比較特別的是，上學期有補習(學儒)，三科都補，上學期都沒啥讀書，
假日補習或陪孩子。下學期開始有多少讀書，但因為下學期學校活動很多，
所以也是有多少時間讀多少。
(一)教育：我都只讀考古題，錯誤時查詳解或查阿摩，做筆記，把重點記在活頁本裡。
考古題本我買陳培林教育專業科目歷年試題解題聖經，並印出94~101年的考題。
(真正有讀進去的99~102年)
http://www.books.com.tw/products/0010624998
(二)國文：推薦羅林，還有楊昕-主題式歷屆考題解析，也是做考古題。
(三)數學：補習，聽張東萍上課外，都沒碰。(本身數學系)
二、口試：我的口條不好，考前拼命看別人的班級經營問與答，
台中口試，我很幸運，我抽到超好回答的題目：1.自我介紹2.ADHD
1.可以把我的優點藉講出來，但因為沒想到會有這樣的題目，沒準備，
所以講得很不順，大概是這樣：先用自己名字吟唱一首詩，然後把自己的體育專長
(大專院校運動會比賽)、資訊專長(台南縣成人教育班講師、還有巨匠課外學習)、
團康能力(救國團帶隊)、研習(台語研習、補救教學36小時、綜合活動36小時)、
教師專業發展評鑑(還漏掉一些沒講到，比賽得獎的….)，
最後又提到板上朋友分享的我是個媽媽，又有能力、又有愛，並講實際例子。
2.ADHD其實大家都會，我先介紹ADHD，提到曾經遇過及作法，
例如軼事記錄表(先和學生溝通約定，訂出目標，公正的紀錄，並與家長互動)；
教室布置(紅藍黃顏色代表可做何事)；
班級其他學生溝通，及如果發作時，班上同學該怎麼做，並講出實例；
重點表示，只要有愛、多花時間、多跟學生溝通互動，很明顯的學生就進步了。
回答了2題，因為10分鐘還沒到，評審就問我說還有要補充嗎？
我只好印著頭皮，把我推動閱讀教育的經過通通講出來，
我分為
A.來源：圖書館、班級書櫃、行動書車、愛的書庫、國語日報、國語周刊、
唐詩背誦、成語教導，
B.如何執行
C.親師互動
講完還有時間，只好跟評審閒聊，
我說了很白癡的對話：「我有2個孩子，他們很有趣，總是每次拜拜時，都跟神明爺爺說，
希望媽咪今年就考上…..然後出去玩」裁判們都笑了，還祝福我。
三、試教：我最不擔心試教了，尤其知道自己筆試很弱低空飛過時，就想說豁出去了，
照我普通教學教，我抽到第5單元，生活中的大單位，我大概是這樣教的：
(一)上課收心操(30秒)
(在門口，向評審點頭問好) 各位帥哥美女，上課囉！
(走到講台，面對台下站好，再開始講話)
大家早！ 哇~很有精神~老師先幫各組都加一分(邊講邊貼加分板，並且加分)。好的開始是成功的一半！你們這麼有精神，老師整個精神都來了呢！
現在老師要觀察，是不是全部的同學都已經準備好了呢？
請跟老師ㄧ起來檢查喔！
桌子對正(點頭 OK)，椅子坐正(點頭 OK)，書本拿出來(點頭 OK)。
最後，也是最重要的，精神O不OK？
看到你們坰坰有神的眼光，老師知道，大家都蓄勢待發囉！
Ready？Yes！Let's Go！
(二)複習上一節課的(重量)：圖示，請小朋友回答。
(三)進入主題，面積，先複習面積定義，分類1.平方公分(用於課本..)
2.平方公尺(用於教室…)3.引入主題大單位(公畝a、公頃ha、平方公里)
接著介紹公畝的定義，量感(教室大小和1公畝比大小)，
1平方公尺和1公畝的關係，換算比賽(小組比賽)。
總結，跟重量一樣，圖示。
(四) 加分板統計(20秒)
這堂課大家的表現都很優秀，給自己掌聲鼓勵(邊講邊 拍拍手)！
各組的得分數，請各組統計長紀錄下來，我們週五再做總統計和總獎勵！
那麼，我們準備下課囉！請各位帥哥美女離開座位前，
記得將桌面收拾乾淨、椅子要靠上，養成好習慣喔！下課！謝謝大家！
比較特別的是，
1.由小朋友小組討論中，下去巡，還會提醒分心的同學、稱讚優秀的小組。
2.點名小朋友時，會帶點班經，例如：我請今天掃地最認真的妍希回答，
為什麼說他很認真呢？講出原因。
3.中間擦黑板時，板擦真的很髒，我還提到值日生，鼓勵昨天的值日生。
4.評審分心時，我還會提醒，然後開玩笑說，老師這麼有魅力，你可要專心聽！
5.遇到破音字會特別說，例如「教」學相長─小組討論時，手「臂」─量教室大小。
6.最重要的，就是不怕丟臉，拼了！
我跟板上的高手比起來，真的還好，但希望把經驗分享，因為我也從這裡得到很多！
希望大家看得懂！謝謝！