今年非常幸運能夠考取台北市國中，我想，最大的獲得除了是一份工作外，我發現我更懂
得與自己對話(好啦，就是後設認知更強大了)。在這裡和大家分享今年的準備過程，希望
大家都可以金榜題名！
初試：
1.善用圖書館資源，不用買書也能寫進複試！
2善用阿摩，不用列印考古題又能學到很多記憶性佳又超爆笑的口訣！
一、教育類：
一開始我手上只有張春興、陳嘉陽(二版)、張德祥，但我發現我怎麼念就是沒辦法記起來
，懷疑自己是不是腦袋有破洞Orz 剛開始做阿摩最高只有4X分，想想這樣繼續下去只是浪
費時間，於是我決定去看專書，而非「概論」，花時間跟理論硬拼！誠心建議，不擅長死
記的人(像我就是)，但是理解力還可以，就找專書來看，整個理論會融會貫通，忘記率大
幅降低！缺點就是要花非常多的時間。(不過，認真讀半年，贏過朦朦朧朧讀N年，值得！
)
書單：排序按照我準備的順序排列。
1.教育心理學，張春興：非常清楚的一本書，務必熟讀。
2.教育哲學，伍振鷟：詳細易讀，版本眾多，挑順眼即可。搭配書單3一起讀效
果超棒！
3.西洋教育思想史，林玉体：也太好看了吧！當故事書看！
4.中國教育思想史，郭齊家：恩….有空再看，看先秦宋代清代民國就差不多了。
5.教育社會學，陳奎憙：最新版看起來很舒適。
6.教育行政學，謝文全：理論很不錯完整。
7.教育測驗與統計，林立：這是我亂找找到一本好像講得比較淺顯易懂的！再搭配陳嘉揚
，可以拿到基本盤。
8.課程設計，黃政傑：這本有點不太好看…..內容夠多，無奈我才疏學淺，無法領略他言
簡意賅的解釋方式(有點陳嘉揚風格)，只好當作遇到考題不會時查詢用。
9.班級經營，吳明隆：裡面有很多實例，讀書煩時當笑話集來看。
10.青少年心理學，張德祥：考教檢時讀過，偶爾翻翻。
11.教育概論，陳嘉陽：考前當總複習，因為這本都是給名詞，對於資質駑鈍的我，只能
當作複習來看，不擅長背誦者(就是我)，起步讀這本真的會很挫折>.<，可是當作總複習
，反而會很有成就感，因為以前看不懂的理論現在都懂了‼!
上述所列是我覺得認真讀一定會有效果的書單，我在圖書館讀不下書的時候我會去翻翻其
他版本兼散步，看看有沒有甚麼異同。
二、國文類
雖然是中文系，但我國文真的很爛啊，跟板上的強者們不能比，又加上我真的不擅長死背
(到底中文系怎麼畢業的@@)，所以我用了土法煉鋼的方式，看劉大杰的中國文學史加上看
原典！沒錯，當劉爺爺提到某個朝代的某些人的作品，就立刻走去中文圖書區找到那個人
的作品，看個兩三篇文章，喜歡的就再多看幾篇。其實這種土法煉鋼也會有很多意外的收
穫！例如做人處事的道理啊，反躬自省的態度啊，說服別人的論理技巧啊…..讓我在苦悶
的準備過程裡有意外的療癒效果！
至於古文四十篇、搶救國文大作戰就是考前當總複習了。
試教：
1.準備的過程真的是太可怕了@@全六冊的課文數量非常龐大，誠心建議平時就可以寫一下
簡單的教案，確定進複試再大修成流暢的15分鐘版本！
2.如果可以向外求援，就盡量不要閉門造車！這次考試感謝我的學長姐學弟妹幫我修教案
流程，即便還是沒有辦法準備完全部的課文，可是十幾課教案修完，試教的節奏和方法自
然而然會在腦海裡組織，就算不幸抽到不太熟的課文，也就不那麼慌了。(而且學妹還會
逼我吃飯>.<超級貼心)
3.試教當天我抽到月光餅，抱歉我可能無法逐字稿，當天太緊張考完就整個忘光光(我記
得的部分都盡量打出來了>.<)，但是手邊在準備室寫的流程還留著，流程如下：
引起動機：
(剛好那天我帶了三個教具，一隻小鴨娃娃、一片葉子、一個五角形紙片。所以，小鴨娃
娃就是我引起動機的首選啦！)
a.以小時候朋友送我的小鴨作為回憶和懷舊的聯結
b.假裝互動，問問同學們有沒有在FB嘗試要懷念以前兒時的某個好朋友，但是無法把腦中
那些美好的回憶寫下來，最後只寫了I MISS U…
c.提供新知，研究指出看到某物想到某人某事的現象，叫做「現閃記憶」(有興趣的版友
可以參考《記憶的風景》一書)
(以上大概一分鐘)
發展活動：
所以囉，為什麼琦君會懷舊？為什麼可以寫出這麼棒的懷舊作品而非只寫I MISS U？正因
為她也受到了現閃記憶的影響，加上她很棒的寫作技巧。今天我們就要來看看琦君如何把
腦中的美好回憶化作動人的文字，而非只寫I MISS U(開始複習琦君生平，大概講十秒，
接下來就進課文了)
a.先在黑板上畫一個月光餅掛在屋簷下的圖案。
b.複習課文脈絡兼分析：
紅絲帶─紅色表吉祥、溫暖；絲帶有「思」的意涵
形狀─圓形表團園，特別強調現閃記憶的起始
滋味─甜香脆，由口腹的滋味昇華為回憶的滋味
作用─拜月，家鄉的信仰，信仰是內心最深層的感動。
五彩紙─帶著看課本文字提到「留作紀念」是一個伏筆，由五彩紙而人、
事。
c.帶到寫作技巧：(提到什麼技巧就帶著看課文)
對話：引出作者和表姑的年齡、還原兒時場景。
動作：描述兩人的互動、心情的轉折(文中講到跺腳就現場真的跺給他
一個很大聲^O^)
象徵：利用在「b.課文複習兼分析」的版書將象徵意涵再次強調，並
且把「象徵」轉譯成「感受」
總結活動：
要如何寫出像琦君一樣的佳文，別忘記要利用對話、動作、感受這些寫作的技巧，你的FB
文章就能從5個讚變成100個讚！所以今天回去的作業是找一個舊物(再拿出我的小鴨鴨)或
是照片，在聯絡簿上寫一篇包含對話、動作、感受的懷舊小日記！
時間：14分53秒。
其實看起來還滿安全的一個流程啦，如果這樣都能上，相信你也可以！大家加油！
口試：我的參考價值可能有限，因為我的研究所轉念其他領域，所以關於跨領域結合的問
答就不附上了。口試前我問了研究所老師，為何我去考新北高中複試採「交心路線」卻失敗
，難道都要講違心論？
老師說：「教師甄試是一場秀，你要演，就要把他演好，不要演一半。」聽完老師的話，
我豁然開朗了。現在把這句話送給大家！
1.自介(沒被打斷耶，考官人好好>.<)
2.如何教今年的作文題目：這題超可怕的！一開始我回答作文教學的步驟，結果考官說：
「我問的是今年的作文題目你怎麼教，不是問你作文教學的SOP！」頓時我腦袋空白，因
為說不出來今年的作文題目是什麼啦！！所以我只好說「真的很抱歉，今年的作文題目我
可能遺漏了，回去我會再加強，但是我認為我們沒有辦法預測每年考試的作文題目，因此
我相信剛剛回答的作文教學流程，可以扎實地讓孩子學習，如此一來不管題目怎麼變，孩
子都能沉著應戰。」
3.教專線上研習幾小時？實體研習幾小時？：這題我也不會啦，腦中突然的阿拉伯數字沒
有辦法組出一個我確定的答案，所以只好說「很抱歉確切的時數我不是那麼確定，但是我
記得我參加過五個下午的實體研習(這也是亂蓋的)，包含OO研習、XX研習、YY研習等等，
讓我在專業及班級經營上面獲益良多。」這題講完考官冷笑(泣)。
4.國文課可以帶給學生什麼和以往不一樣的能力：這題我先回答課綱的標準答案，大概兩
句話，再帶出我的主要答案「表達」，接著比較一下以前我受教育時的國文課和我自己現
在上的國文課最大的不同是什麼，緊扣表達能力的養成。
5.班級經營和一般老師有什麼不同：我的答案是我會用學生的角度看待他，連結我有濃到
化不開的同理心>.<這種題目基本上大家回答的不會相差到太多，所以請務必展開直達太
陽穴的大笑靨，表現你的教育愛和熱忱即可。
現在打完這篇文章，心裡面其實不是充滿考上的喜悅，而是滿滿的感激！
感謝我過去在充滿「牛鬼蛇神」的私立學校待了五年，讓我看到那些「牛鬼蛇神」背後一
個個令人動容的故事，讓我了解當一個老師的重點不是那個鐵飯碗，而是同理心；感謝同
事莫名其妙在背後捅刀，讓我了解做人圓滑的重要性。
感謝教師甄試要考一大堆東西，讓我了解適合自己的讀書方法，從中找到樂趣！
感謝阿摩，讓我在最簡便的狀況下做了最大值的練習。
感謝學長姐學弟妹，給我很多試教和口試上的建議，以及心靈的慰藉！
感謝研究所同學，告訴我三摺頁、教學檔案應該要怎麼作比較好！還幫我修圖>.<
感謝老天爺讓我在準備的過程裡身體撐得下去，去抽籤求安心還上上籤^O^
以前我認為「機會是留給準備好的人」，但我現在更相信「機會是留給隨時都在準備的人
」，每一次的不如意或挫折，其實都是生命中很重要的養分，準備絕對沒有「好」的一天
，唯有時時刻刻檢視自己是否仍保有學習動力和謙虛感恩，相信有一天，機會就會悄悄來
到你的身邊！祝福大家！