※ 引述《happy138 (正義同學)》之銘言：
: ※ [本文轉錄自 tutor 看板 #1KQ5HBi5 ]
: 作者: happy138 (正義同學) 看板: tutor
: 標題: [分享] 關於過動兒的教學方式。
: 時間: Sun Nov 16 15:37:45 2014
: 目前我手上有一個過動症學生，
: 上家教課時會坐不住，在學校也一樣。
: 他本身有在劉氏老師那裡補數學了，
: 聽了劉氏老師的建議才另外請家教輔導。
: 說真的，每個個案的情況都不一樣，
: 即便我以前有帶過特教生的經驗，可是也不能套用。
: 我向一些兒童精神科醫師請教，
: 還問了職能治療師，
: 建議是說，
: 上家教課前讓孩子先做有目標的運動，
: 例如投籃之類，可以建立孩子的專注力，
: 或是上家教課時讓孩子嚼口香糖，
: 分散孩子的精力。
: 我跟學生家長討論之後，
: 是決定讓孩子上家教課前去上籃球家教，
: 一方面讓孩子運動，一方面也訓練專注力。
: 昨天去上課，感覺孩子進步很多，
: 雖然上課時還是一直吵著要玩撲克牌，
: 可是我會跟他講條件，
: 一定要寫完一題數學，老師才講一個成語笑話。
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這位老師
我覺得前面那些什麼去上籃球，或是運動之類的活動
對於孩子的專注力等等有沒有幫助
這個不得而知
可能有，但也可能沒有絕對的關係
不過以我看來
你做的最棒的事情是...你找到了孩子真正的增強!!
而且你循序漸進的幫孩子增加工作的難度
這個是你做得最棒的調整...
如果是一開始算一題就講一點點笑話給他
後來逐漸增加到你算5題我才講一個更好笑更長的故事聽
最後自己算完今天的作業例如20題
我就一口氣連講個5分鐘的笑話~外加影片一則之類的
講到這個讓我想到
以前我曾經告訴告訴家長要用"增強物"
家長也用了
可是很沒有效果
一問之下發現，家長一次就把工作的難度調得非常的高
例如孩子要寫完今天所有的功課才能玩一次電腦遊戲(大概3分鐘的遊戲)
雖然有增強物，但是那麼薄弱的增強卻要孩子做那麼多的事情
難怪效果不彰了
就好像我給你10元叫你幫我跑20分鐘遠的路買20杯咖啡回來
你應該也不怎麼想幹
所以~能夠善用增強物和逐步調整工作內容
對蠻多孩子(不只是特殊生~一般人也是吧)都還蠻好用的^^"
: 孩子對於趣味成語的接受力很強，
: 昨天一小時課程裡面算了七題數學，
: 進步很多了。
: 家長是覺得趣味成語一方面吸引孩子學習數學，
: 一方面也讓孩子又學到更多成語，
: 算是還不錯的方法。
: 以上就是我手上這個學生的經驗分享。