很幸運今年能考上新北特教正取18
所以小小經驗來跟大家分享
抽題，30分鐘準備，印象中是抽到第11題
2-n-16 能認識容積
2-n-18 能認識面積
還有一個指標我忘了
個案1小如：二年級，聽障，配戴助聽器，理解指令困難
個案2力明：二年級，數數能數1~19，20以後容易出錯，膽怯畏縮，遇到困難無法主動求
助
個案3小勳：二年級，我自己設的，ADHD
教學流程
用「迷你國的小農夫」為主題，畫圖說故事，
跟學生說：「小農夫想要知道田地有多大，他要怎麼做呢?小朋友來幫幫他!」
用小黑(1CM x 1CM的正方形)排滿田地，看有幾個小黑，就是幾平方公分
(有提到前一堂課已學過1個小黑就是1平方公分的概念)
口訣：「排一排，數一數。」 會一直提到。
示範完成之後，發下操作板讓三位小朋友練習
因個別化有三種不同的操作板，例如：
力明的呈現他的錯誤類型
數到20的時候數錯，讓其他小朋友一起幫他，並鼓勵他很勇敢等等。
小如(聽障、指令理解困難)不知道要做什麼的時候就看口訣，
跟她說只要記得簡單的兩句口訣就好了!
小勳(ADHD)的有順序，要按照順序來排，提醒自己要專心
(要提到桌上有檢核表，認真時可以打勾)。
請小朋友上台發表
(大約第一位學生發表完之後，九分鐘鈴就響了!!!!)
快速帶過學生的分享，進行複習、口訣重述、增強等等。
十分鐘鈴響!!
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拿出事先預備好的毛巾來擦汗(當時超級噴汗)
隨即坐下進入口試~~~~
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口試
Q:剛剛的教學你覺得有什麼優點，還有哪些地方可以改進
給你一篇短文章:蠻短的六七行，內容大概是提到每個孩子都有獨特的天賦，另外我們要學著讓孩子
獨立，要信任、要去放手。 by蒙特梭利
Q:如果有位家長覺得他的孩子極度需要保護，你會怎麼跟家長溝通?
追問:如果家長非常堅持他的小孩需要保護的話你會怎麼做?
Q:你覺得安全對於學生是最重要的嗎?請說說你的看法
Q:請就你剛剛的課程來說服我們錄取你當正式老師
追問:你提到了個別化，請說說看你做了那些不一樣的調整。
大致上是這樣，如果有想要問更詳細的可以站內信囉。
祝大家都能順順利利!!