你好，
這是我待過的某一學校的作法給大家參考，
某國小有一班資源班，
邀請專業團隊來的時間是由資料組長負責，
前置作業都由資料組長負責。
在開會的前一天，
會有通知單發給資源班個管老師、家長、導師，
治療課當節，屬於公假，
自動會有代課老師到普通班和資源班上課，
所以出席的人就會有：
資料組長(或輔導主任，他們都盡量到)、導師、個管教師、家長、個案
尤其是導師和個管老師一定會到，
這樣個管老師就不需要再做到普通班傳話的工作，
可以當場討論。
會後治療紀錄單治療師都統一交給資料組長，
資料組長確認簽名和其他細節無誤後，
會派送給個管老師。
這是我覺得行政最疼特教老師的學校，
所以家長幾乎也都很配合，
其他學校我還沒碰過一樣的待遇。
※ 引述《iamkalan (夏一跳)》之銘言：
: 各位前輩大家好，
: 想請問一個資源班的學校
: 通常會怎麼運作專業團隊治療呢?
: 我們目前是個管跟個案，
: 會邀請導師和家長，導師會到(但到期末出席率有降低的趨勢)
: 家長幾乎很少來，所以就會在治療後將建議印給家長
: 治療前會先發給導師和家長勾選個案待處理之問題
: (是參考職能、物理、語言學會轉介表之內容，
: 也算是為了家長沒來，但需要了解其意見之作法)
: 但整體運作起來還是覺得不太順暢
: 如:
: 1.有些家長拿了通知單，但並未對個案的狀況作勾選
: 2.有些個案一學期排到2次，但家長和老師勾的問題都差不多
: 所以，也在思考日後是否還要使用勾選表
: （之前用過開放式的問答，但更慘，家長或導師幾乎更不會去寫）
: 故想要請問大家，在專業團隊治療的運作方式上，
: 有什麼推薦或是參考的地方嗎？
: 謝謝謝謝