已爬文看了幾位前輩的分享 :)
不過還是想問問看老師們用過的方法中那些是比較有成效的。
先簡單描述一下學生狀況，
學生為四年級，輕度MR，這學期才剛接手的新個案，行為反應都像低年級學生，
識字量極少
(今天用孟老師的200高頻字測，前40字只能讀出的、一、人、大、上這五個字)
注音符號每個都會認，但湊在一起唸不出，而且會拼成奇怪的音
（例如 一ㄢ 會唸成呀、哀之類的發音）
然後三拼的注音會拆成三個唸，聲調又另外唸，全部唸完後都對，
但就是無法發出整個字的音
(例如：唸這個注音，就會唸成 ㄋ ㄧ ㄢ 四聲 →然後就唸不出來了)
之前的老師是說，學過的東西很快就忘記了，之前有陣子能記住不少的東西，
後來媽媽給她亂服藥之後，小孩突然變遲鈍，之後就學什麼忘什麼～
因為媽媽本身也有智能問題，導師也採放牛吃草政策，小孩回家作業都安親班幫忙，
所以我就當成這小孩一週只有在我班上的時間(6節)能學習，
離開之後完全無法自主學習(培養中，但我猜最快要1年以上才可以)。
這一個月有嘗試幫她上一年級的課本，但幾乎是完全不行(是以前有學過的)，
連多唸幾遍要她記住也無法，教過的生字立刻再認也是0，寫字就是畫字，
小孩來資源也只想玩(她覺得這是可以玩的地方)，完全不想學習...
想請問各位老師：
ㄧ、這學期的學習目標我已經下降到希望可以認前10-15個高頻字，該用什麼方式呢？
假如設計字卡+相關詞卡(如"是"→"是不是")這樣不知道可不可行？
二、當天學過的字是否需要回家練習寫？(因為目標在"認字"而已)
三、我還需要教她注音符號嗎？因為要教的話，就要全部砍掉重練，她之前學的拼讀
方法是不對的，但她已經用到很習慣...假如不需要注音符號，那練習國字時，
應該也不用練習寫注音符號囉？
另外比較棘手的是...這個小女孩對於「性」沒有認知，她想得很簡單，
(大概就是給她糖果跟她說我可以讓妳當媽媽之類的話，她可能就會跟對方走了...)
她天天都想著要結婚懷孕...也常常幻想自己當媽媽了...
推估她對性教育的認知停留在最原始的階段，最喜歡找資源班的同學當她的老公，
玩遊戲也都玩扮家家酒，煮菜給老公吃，把小娃娃塞在衣服裡說自己懷孕之類的，
我不知道自己假如要幫她建立性教育的觀念要建立到什麼程度...
很怕本來沒概念還好好的，ㄧ建立還真的有問題 @@"
保護自己的課程在之前似乎學過了，但是好像沒有用...大概也是學完就忘...
很苦惱，常規、學習態度、認知什麼都沒有，
感覺要學的東西很多，但是能學的時間很少，
又學完就忘，每天跟一張白紙一樣，
不知道該怎麼幫助她才比較好 >"<
麻煩各位前輩幫忙指點迷津，謝謝大家！