1.科目：各科法律(課輔、轉學考、司律及其他國考皆可)
2.地點：臺北適當場所
3.時間：不拘可討論
4.希望待遇：$800~1500/hr
5.教師性別：男
6.學歷：
國立政治大學法律學系畢業
國立臺灣大學法律研究所在學
7.連絡方式：站內信
8.自介或經歷：
(1)成績：
109年臺大法研所錄取
109年律師錄取
109年司法官錄取
(2)經歷：
法律解題半年經驗
社團實務案件諮詢經驗
國中全科家教4年經驗
高中數理家教半年經驗
(3)教學理念：
教學核心理念為以實際書寫能力為導向作為教學的依據，並遵循因材
施教的理念與學生持續保持溝通作為修正教學的基礎，實際教學方式則會
依循以下方式進行。
A.架構式學習
面對龐大而繁雜的法律究竟該如何於考場準確判斷出考點是考場上的一
　　　 大難題，而在學習時就必須將篇章節中的所有知識依照有邏輯的排序方
式予以學習，在平日的學習中養成思考的架構後，在考場上即可依照此
架構依序做思考，並準確判斷出考點為架構中的哪個區塊，更是不會兵
荒馬亂的基礎，因此教學時在進入爭點的講解時會詳細串聯各個區塊間
的邏輯鍊，培養學生架構式學習的能力。
B.層次式鋪排
判斷完考點後下個層次的問題為該如何回答，以及當其他考上亦判斷出
考點時該如何保有優勢，關鍵就在於寫題的層次必須清晰有邏輯，目的
在於使評分老師可以迅速且輕鬆的理解，包含回答邏輯的呈現、實務學
說該如何鋪排都是這個層次中需要訓練的，因此教學時便會以考試為導
向的說明書中各個段落應如何鋪排、實務學說又該如何取捨。
C.精準式寫題
判斷出考點也架構出了回答邏輯後，下一個動作便是要實際書寫了，在
此層次會碰到的問題是時間有限的狀況下該寫那些?又該用那些關鍵字?
才能有效率的呈現答案而不拖泥帶水，因此在實際教學上會說明各個爭
點的論據下適合引述的段落為哪段,並挑出關鍵字做為學習的基礎。
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