1.科目：高中數學
2.地點：新北市新店
3.時間：星期日晚上、星期四晚上
4.希望待遇：800/hr(此為一對一，若有兩人以上另議)
5.教師性別：男
6.學歷：臺灣師範大學數學系
7.連絡方式：電話0926587272 LINE:dshadows
8.自介或經歷：
一、學歷
高中：花蓮國立高級中學
大學：臺灣師範大學數學系
99年學測數學14級分
99年指考數甲100分
二、經歷
儒林補習班數學輔導老師三年
全真補習班專職數學老師六年
目前手上有數十位學生
建國中學、政大附中、景美女中、新店高中、中正高中、崇光女中、及人高中
育成高中、康橋高中、東山高中、景文高中
三、教學理念
1、了解觀念
在教學時會先讓學生大概了解我們現在學的內容在說甚麼，對於比較抽象的概念會用生活
周遭的事物來做比喻，讓學生可以較貼切地感受到課本所要傳授的內容，告訴學生我們學
這些觀念的用意在哪裡，甚麼時候要想到這些觀念以及我們如何使用這些觀念
2、切入題目
在把概念介紹完之後，就會開始帶入題目中，利用例題將剛才所學的觀念引導出來，讓學
生對此有更深刻的體會，同時說明我們在做題時為什麼要這麼做，而不是讓學生把題目記
起來、作法記下來，這樣學生在遇到變化題時往往會不知所措，是讓學生清楚的知道來龍
去脈，就算題目稍微有些改變，也能從觀念出發，一步步將答案引導出來
3、推導公式
大部分的公式，我都會推導給學生看，用意是在我希望學生能夠了解公式背後隱藏的涵義
，我不會要求學生記很多公式，說實在我自己也沒有背很多公式，但透過推導公式，了解
公式的想法所在，很多時候不需要使用公式，直接就可以用觀念解題，而這才是學生需要
的
4、學生練習
在講過例題之後，我會請學生當場練習，確保學生真的懂了，如此可以知道學生的學習狀
況，如果有不熟悉的地方，馬上就可以幫學生釐清，並且再次強調這些題目所要考的概念
是甚麼
5、解題技巧
當學生對大部分題目已經有一定程度的把握之後，我就會開始教學生所謂的速解，一開始
的觀念很重要，這也是我一直強調的，但對現在的學生而言，速解在考試中常常能幫助他
們在有限的時間裡面最有效率地找出答案，有些題目看似繁瑣，需要大量的計算，但往往
都會有另一種途徑可以更快的求出答案，而這些做法都是很技巧性的，對於學生而言很難
想到有另外一種作法，我是補習班出身的，自認口袋中的速解不少，甚至可以跟學生解釋
速解的由來，不僅讓學生更快找到答案，透過那些速解的思考模式，在遇到難題時，也能
運用這些反向思考的概念，得到更多的想法
6、反問學生
當學生在做題方面有問題時，不僅僅讓學生問問題，我也會常常把問題丟回給學生，「你
會怎麼做？你有甚麼想法？」，很多時候其實學生自己都會算，但是有些小地方卡住了、
忘記了，藉由這種方式，就可以了解學生不熟的地方在哪裡，對此加以叮嚀，只要幫他們
解決這些小問題，他們也可以自己完成題目，就會有成就感，這對學習是很重要的
四、自我簡介
　　
國中的時候數學還不錯，考試往往是班上第一，但剛入高中時，一度遇到瓶頸，我在
高一時，第一次數學段考６４分，第二次數學段考３３分，之後重新檢視自己，自己找了
一間補習班，藉由補習的幫助，讓我在最後一次段考數學考了７８分，直到高中的最後一
役：指定科目考試數學甲，我考了１００分滿分，我想說的是，相信很多學生都會跟我有
一樣的情形，明明國中很不錯，為什麼上了高中差這麼多，因為我經歷過，所以我明白要
怎麼幫這些學生從困境之中拉出來，讓成績回到以前的水平甚至超越，而這些經驗，我會
在課堂時和學生提到。　
我不是個只重教書的老師，我更想用朋友、學長的立場，來鼓勵他們念書的重要；我
喜歡跟學生一起算數學，跟學生一起看題目、算數學的時候，我會告訴他們一看到題目我
想到了甚麼，讓他們知道我是怎麼思考的，為什麼我會想到這個，由此也可以訓練學生對
審題的靈敏度，最後我會視學生課業來決定是否該出作業，我會以不影響其他課業為原則
，如果學生認為學校作業已經很多，那我就會請她練習學校的作業就好，之後我們可以來
檢討學校作業，那如果學生覺得他想要更多練習的機會，我手上也有大量的題庫，我就會
出作業或是考卷等，讓學生可以練習那些學校老師沒教的題目。