1.科目：國中數學、國中理化、高中數學
2.地點：台中市區、 大里區
3.時間：再議
4.希望待遇：國中350+ 高中450+
5.教師性別：男
6.學歷：國立中央大學畢
7.連絡方式：站內信
8.自介或經歷：
本人的學習歷程上有過不少起伏，當過第一名，但也考過最後一名。
高中一年級時因沉迷網路遊戲，在課業上相當懶散，四次月考中有三次吊車尾，
最後導致被資優班除名，掉入普通班後，仍未積極面對，成績依舊居於後段。
但在一年級學期末時受到老師的啟發，找到自己的目標，並開始奮發唸書，
高二上的學期末成績開始擠進前三名，
高二下後就開始獨霸班級第一名的位置與資優班競分。
由於有這樣的經歷，我明白學習進度在完全落後之時，
除了決心與努力以外，還該設計怎麼樣的讀書方法，
以及如何抓取考試方向與攫分，一步一步穩固信心與實力。
大學時跑過大量社團與活動，對與學生間的互動相處很有把握。
同時擔任多次社團課程講師，發現一些課程內容並不是難記，
而是太枯燥導致學習者難以投入，
因此如何讓硬派的公式生動起來，
讓整個課程像個故事有其因果，是學習重要的關鍵。
教學風格上，很討厭無意義的死背，
如果不了解公式其中意義或目的，勉強硬背也很容易忘記，
但以理解或觀念去記下來的東西，就一輩子不會忘。
不喜歡直接把答案丟給學生，喜歡引導學生自己去思考，
因為教材能給學生的都是短暫的，
而學生自己腦中想通的東西，才會真正是自己的。
同時也喜歡補充課外的內容，
希望學習到的知識都可以應用在生活上，而不是侷限在書本內。
其他經歷：
大學在學時擔任過兩年高中數學家教、
幼稚園的英文繪本說故事講師，
另外曾於重考班長期擔任解題老師，
公文數學輔導老師經驗約四年，
目前為國中理化的上台老師