「一切更美好的事物，都是以某種更大的代價而換來。」
返校全片雖然大幅降低了原創遊戲中的懸疑性，但畢竟是電影改編，導演與編劇選擇
著重於角色的描寫，也有特別的效果，傅孟柏所飾演的張老師，成熟的表演讓人印象深刻
，男女主角雖然生澀但也都有不錯的表現。
電影創作者熱愛運用夢境與幻覺等手法來講述故事，返校更是大量的使用奇幻與現實
交錯的手法，觀眾能得到的不僅是對於故事的感動，更得以深入了解角色們的內在。
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【回憶中，你是忘記了，還是害怕想起來？】
電影開始沒多久，主角方芮欣與魏仲廷便陷入在一個詭譎的空間中，兩人尋找離開學
校的方法卻遭遇接連不斷的恐怖事件，他們也逐漸想起了現實世界發生的真相。但究竟，
惡夢從何而來又為何發生？
心理學家榮格認為，夢具有一種修正意識的補償作用，能補足意識行為中的不完整，
讓人能夠更了解真實的自己。故事中段，透過政府象徵的白教官，告訴他們身處在負罪者
的惡夢，方芮欣認為自己害死了老師同學，她用自殺的方式逃避，魏仲廷因為自己迷戀學
姊，無意中害了讀書會大家，他選擇以遺忘的方式逃避，兩人刻意逃避愧疚來源的現實，
便出現了惡夢，提供他們面對愧疚的機會。因為害怕想起來，人才會選擇忘記，但也因為
刻意遺忘，夢才會出現，讓人不斷的想起直到願意去面對害怕本身。
【現實中，錯的是告密者，還是國家殺人？】
故事進入了第二章節，到底害慘大家的人是誰？當人面臨失敗或是想否認任何事物時
，往往選擇向外部世界投射負面思緒，通常是一個對象，去指責他人，傷害他人，降低自
我的焦慮並保護自我。因此面對失敗的婚姻，方芮欣的母親選擇舉報丈夫，將所有責任歸
於他；當數十年的忠誠破滅時，老高選擇仇恨學生，認為是他們害慘了他；當讀書會被抓
到，學生們痛毆阿聖，認為他出賣了大家；當芮欣被張老師冷落，她選擇報復殷老師；甚
至觀眾與殷老師也許會認為，如果張老師沒有去學生勾勾纏，一切就沒事了，抓出一個元
凶，認為某個或某群人有錯，往往是如此容易的解決方式。
而張老師不僅願意讓從不讀書的阿聖加入讀書會，在一片互相傷害的氛圍中，也從不
指責任何人。「妳是犯了錯，但不是妳害了大家，妳只是被利用而已。」透過張老師的話
，方芮欣得以面對自己的愧疚，同時也是對觀眾的警言，告密者有錯，但所有的告密者，
都只是被國家用來殺人的手段，倘若國家保障自由與人身安全，那麼也許不會有告密者，
當社會不再壓抑，埋下的種子才得以發芽，人們才得以繼續前進。
【惡夢中，可怕的是國家機器，還是自我審查之鏡？】
當故事進入最後高潮，方芮欣被象徵國家機器的鬼差抓住時，完整看清了鬼差的真面
目，一張如同鏡面般的臉孔反射著自己的倒影。在鏡像論中，嬰兒在鏡像中看見自己的形
象，首次認識了自己，在現實生活中，人不停彼此照映，在人際互動，社會互動下透過他
者形成自我，然而這樣所形成的價值觀如同照各種鏡子般容易遭受扭曲。方芮欣多次在鏡
中看到的模糊景象，最終在鬼差臉上看見自己驚恐的模樣，她首次了解了她的恐懼與愧疚
來源，鏡中的自己，只是藉由他者或他物來了解自我，並不是真實的認識自己，鏡中的恐
懼，只是一種幻象。
在故事中，不僅方芮欣，其他人也遭遇了鬼差，他們也看見了自我的恐懼，然而恐懼
從何而來？不僅僅是國家機器的威脅，鏡像也宛如自我審查一般，在威權統治的社會化過
程裡，人人害怕起了自由，爭取自由變成了一種恐懼的對象，當有人談起自由，其他人會
坐立不安，當有人爭取自由，其他人甚至變成告密者，自我審查之鏡讓不敢面對自由的人
不僅無法逃離國家機器的掌握，連被埋在威權的地底也要伸出手抓住想逃出的人，我套上
面罩，我就不用面對恐懼，大家一起套上面罩，痛苦就只是過去。而方芮欣選擇走出自我
審查的鏡像，走出恐懼，面對愧疚，將魏仲廷帶出了惡夢，讓他得以通往自由，自我也得
到了心靈上的昇華並真正的接受真實。
對於願意且能拍出返校這樣題材與內容的電影，返校的製作團隊絕對值得尊敬。數年
來台灣電影圈投注在類型片上所培養的技術能力，也在這部片展現了成果，無論在攝影、
美術、特效或是演員表現上都有著不錯的表現，對於今年國片市場與作品都萎靡的狀態下
，無疑是一劑強心針。