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女孩子可以成為英雄，男孩子也可以成為公主
前半段，在追求女權運動的這些年來，已經是理所當然的事了。
可後半段，卻常被人遺忘，所謂的性平不該只是－－
「女孩子可以是任何樣貌，不需拘泥於傳統女性形象」
而應該是
「任何人都可以是任何樣貌，不需拘泥於其傳統性別形象」
花木蘭可以成為英雄，被認為是女性跳脫刻板印象的現代女性典範，
為何《穿裙子的男孩》只能是混淆學童性別的問題讀物？
為何男孩穿上裙子就必然是跨性別，不能仍然是個男孩子？
男性可以有很多形象，可以有無限可能，
男孩一樣可以喜歡甜食，喜歡巧克力，喜歡絨毛娃娃，喜歡洗澡，喜歡粉嫩色系。
同志教育，性別光譜，性別氣質，從來不是在定義孩子該要如何，該是如何，
而是告訴孩子，除了傳統童話所說的
「男生是英雄，女生是公主」外，這世界還有更多種的可能性。
這是在拓展孩子的視野，讓孩子理解世界的多樣性，
避免孩子受限於狹隘的已知資訊畫地自限，甚至壓迫他人獨特的可能性。