我也來練習一下什麼叫"思辯"好了
題目【為什麼少數的反對言論，總是能起很大的政治作用？】
基本上我會先反問：台灣社會實質上，是ㄧ個票票等值的民主國家嗎?
如果不是。去證明這個多數少數都只是穿鑿附會的廢話。
當然像姐姐這樣的「菁英」，
就算邏輯不好，還是會有敏感度知道目前的：
「少數」VS「多數」有著本質上的不一樣。
買四大報頭版數天的「少數」V.S.募資買頭版的「多數」，
怎麼可能有一樣的政治影響力哩？
不過我們也不會放棄，
推翻權力較高的「少數」本來就不是簡單的事，
「多數」還是要努力變成「多多數」。
當然像姐姐這樣的「菁英」，
思維方式肯定是走體制內改革，
努力讓自己變權威，再來改變社會。
忍辱負重很辛苦，所以思辨能力也要再加油喔！！！
然後針對我認為的廢話，我還是忍不住想說到底有多廢。
1.參與遊行者多為大學生。這不是廢話嗎？
有在參與或關心社會議題的朋友都知道，
在近代各國，大學生幾乎是遊行必然的主要組成。
原因不外乎跟教育水平跟時間跟資源......等，各種因素交互下的結果跟機率。
而台灣因其社會脈絡，
參加社會運動的大學生人數增加是展現在各種議題而非只有性別議題。
2.支持婚姻平權就等於同志嗎?
有腦的都知道不是，
所以說出證明【同性戀者或支持同性戀者是可以透過教育產生的】。
很明顯就是邏輯有問題。到底多有問題可能要多另開篇章。
我相信可以證明出，
支持同性戀者是可以透過教育產生的。
就如同
反對同性戀者是可以透過教育產生的。
例如從姐姐的思維脈絡裡可以發現缺乏人權概念，
顯然除了「反對同性戀者的教育遺毒」沒有清乾淨外，
還缺乏進修「對人權議題的理解」「再思辯」。
因為姐姐的所以有「思辯」都還是在歧視的大前提下繞圈圈。
怕妳長久繞下去「會缺乏競爭力」
競爭力要好，就要會【進修】，這是妹妹對年老的你們的呼籲。
要進修，在人生每個階段學會保持開放的心，學習進步的思維，
不要在錯誤前提假設裡兜圈圈做重複無謂的思辨謬誤。
※ 引述《justforyou0 (單單為你)》之銘言：
: 為什麼少數的反對言論，總是能起很大的政治作用？
: 好問題。
: 這是我在本板【公視有話好說論同性婚姻】轉文底下的推文中，看見某板友的提問，於是
: 想回答這個問題。
: 只是，在開始這個話題前，我想先有以下個人立場的聲明：
: 過去有些板友知道我。我很少看電視，下班後唯一上網的設備是手機，關於同運，我的消
: 息全是直接從板上來的(也就是，我的「正方」資訊比較多)，幸福盟、護家盟什麼盟的(
: 所謂「反方」)消息則是輾轉而得，我幾乎沒有他們的資訊，所以請板友勿因我是基督徒
: 就認為我有特定立場，或認為我在這裡〝反串〞。
: 我必須聲明，在本板發的思辨文皆個人理性思辨後的結果，不為贊成而贊成，也不為反對
: 而反對。
: ==========
: 回到話題~~~
: 如果要來比正方(贊成婚姻平權同婚修民法)、反方何者多數何者少數，其他的姑且不比，
: 就來比今年近4次集會遊行人數好了：
: 今年10月29日同志大遊行的正方8萬人/11月17日的反方2萬人。
: 12月3日的反方20萬人/12月10日的正方25萬人。
: 看起來都是反方少，而且少很多。
: 既然少很多，何以小英政府似乎很在意反方的聲音，對正方的強烈要求好像遲遲不敢輕舉
: 妄動，對於修民法與否似乎進退維谷？
: 我的看法是，因為參與集會遊行的成員「身份」有顯然不同的差異之故。
: ==========
: 先講正方：
: 正方多，問題就因為太多
: ~~~才糟糕~~~
: 因為參與者大部份是
: ~~~大學生~~~
: 很抱歉，我不得不這麼講：糟糕！
: 理由是：
: 若以18~22歲年齡的大學生學涯倒算10年分析(性平法2004年通過距今12年，性平教育開始
: 距今約10年推計)，10年前這些大學生是8~12歲的小學生，他們正是台灣性平教育【很成
: 功】的證明。
: 證明【同性戀者或支持同性戀者是可以透過教育產生的】。
: 我日前曾發表過【現今台灣同性戀人口是社會性增生而非天生】的看法。
: 因為若是天生，今天站出來遊行的人應該有很多「老同」，他們過去躲在暗櫃如今可站出
: 來，加上老同的同性戀基因因為不會自然生育所以不會遺傳下來，沒有生，自然不會年輕
: 化，只會愈來愈老化。
: 然而參與正方遊行集會的群眾並沒有這種現象，相反的，非常年輕化，還一大群一大群的
: 。放眼望去，看起來似乎是18~22歲大學生最多。
: 這現象不就証明了在台灣政府的護持下，10年的「同志教育」對年輕學子的洗腦灌輸很成
: 功嗎？
: ==========
: 我必須質疑：台灣的性別平等教育真的是「性別平等」教育嗎？還是「同志」教育？
: 我也想請問：「葉永誌小朋友是同志」嗎？
: 何以葉媽媽會被同志團體當樣版人物，在同志公開集會時還受邀為同志朋友鼓勵打氣？
: 其實，葉小朋友不過是性別氣質陰柔，與一般調皮搗蛋的國小男童很不一樣罷了，他的憾
: 事和同志教育或同志團體到底有什麼搭軋呢？
: 我認為，「性別」課題應是「生命教育」課題的一環而已，不是全部，「彩虹媽媽生命教
: 育課程」在教導國小學童有關對「性別」的認識時，是否有使用葉小朋友的案例呢？若有
: ，我想那才是非常洽當的。
: ============
: 接著講反方：
: 反方，人不用多，只要家長帶著孩子站出來就夠了。
: 如果，一個政府為了選票，可以只看人多，不看我們到底培養出了什麼大學生，在他們18
: 歲以前到底給了他們什麼教育~~~
: 這個政府四年後鐵定被算帳。
: ==========
: 今天姊姊特別要在這裡對18~22歲的板友們講話，姊要跟你們講，為什麼姊被噓爆了還是
: 要在這裡告訴你們我如何【思辨】~~~
: 因為你們過去的10年被那樣教育，然後你們走上同性戀這條路（說實在，我也不在乎你們
: 是先天後天，反正你們就來了），可預期的，大部份的人情路會比較坎坷，若有人未來想
: 生養小孩組同婚家庭也會付比一般男+女更大的代價，所以姊姊希望你們的競爭力不要輸
: 人。
: 競爭力要好，就要會【思辨】，這是姊姊對年輕的你們的呼籲。要思辨，在人生每個階段
: 每個抉擇都要會思辨，然後選擇你所愛，愛你所選擇，並要為你自己的人生負責。