是的，我害怕。
我害怕，直到晴空中蟬鳴的最後一聲結束了這季的潮水來回，我仍然無法為你從
容躍起，取下停在樹梢那不停鳴叫的思念。
那是我的懦弱，和無能。
（四）
那天在諮商中心，「休學的理由是什麼？」櫃檯後突如其來的疑問句。
一時語塞，該是漲紅臉的我，卻不知道該用什麼句子說明表格上的【其他】，
好讓框框前面的勾勾擁有正當存在的理由。難道「懂懂跟我鬧彆扭離家出走，
所以……」這樣的句子可以在此時此刻說出口？有人會相信嗎？
我會被當成壓力太大加上無法畢業，終於發瘋的研究生看待吧。
過於侷促的空間，沒有足夠情緒轉圜的空隙。連轉身，交纏旋上的氣息，都訴說
著：「人心，太擠太擠。」
「你不是好人，你是壞人」，這樣的挑釁字句其實不具任何殺傷力，換來的可能
是我挑挑眉，面無表情轉身離開的反應；「這樣沒什麼不好，只是…，如果…」
這般自以為體諒的但書所伴隨著劃下的傷痕，傷口不但平整有如手術刀劃過般
沒得挑剔，連深度，才都嚇人。
一輩子，奮力抵抗著二分法對我的蠻狠打壓。好人還是壞人？優越或是卑劣，看
起來是（像）男生還是女生？……。我以為只要逃的夠遠，遠到就站在天地交界
的邊。就能夠，不必理會。
誰知道，一回頭望才發現，走的再遠，卻始終沒有跨過，那條線。
總之，
千辛萬苦費盡氣力才踏進這侷限自己的小圈圈，
而宣告放棄，只需要一小時。
高氣壓流向低氣壓，漂浪於是成行。跟隨空氣分子的移動，我想隨風飄散。追逐
津田氏大頭竹節蟲棲息地般踏遍這個島嶼的海岸線，讓心停留在夜裡風會止息的
地方，聽浪濤拍打海岸聲的規律。
想逃離的，不僅僅只有我，還有懂懂。
懂懂，不是男生，也不是女生。
懂懂是ㄧ隻菌。
在一個做分生（分子生物）或是生化（生物化學）的實驗室裡，有一隻菌並沒有
什麼了不起，更可能有人會理直氣壯地跳出來說：「你說說看，你說說看呀，只
要你說出口的，不管是會拉肚子拉到腿軟的大腸桿菌，還是要拉到脫水的金黃葡
萄球菌我們都有。」
不是的。事情並不是這樣。
懂懂，並沒有發覺牠與別人的不ㄧ樣。
懂懂身上發散綠色螢光的時候，是因為牠感受到週邊的人憤怒或哀傷漫射的能量。
而懂懂生氣或是難過，我能看到的，是紅光。當然，除了綠光紅光之外，也可以
設定成紅橙黃綠藍紫等等系列的光頻，畢竟，在科技已經這麼發達的現在，連救
命寳寶都可以訂做了，還有什麼事情是不可能的呢？
懂懂，是我用雙手拼湊出來的。說拼湊，並不為過，水母來的綠色蛋白（green
fluorescent protein, GFP），珊瑚提供的螢光紅（DsRed）。DNA片段剪剪切切
鑲嵌成雙股螺旋，扭轉摺疊再摺疊，螢光顆粒漂浮融溶在胞內太空。懂懂不是太
陽穴插著螺絲釘，臉上盤據不同材質聚合裂隙，踏著不協調步伐的科學怪人。一
手主導牠出世長成的我，才是。
因著與別人的不同，所以我和懂懂，孤獨的存在著。