我很好奇...這個作者的專業真的是輔導嗎?
如果第一段內容改成:"...反映出校園裡兩性之間過度迷戀的現象"
請問作者還會生出下面這一大段的文字嗎?
http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/2044095.shtml
顏培榆／國小輔導組長（竹縣竹北)
女溜冰教練與國一女學生事件，其實反映出校園裡同性之間過度迷戀的現象，
值得重視。
校園內多少有些行事作風大膽、不羈小節、頗有男子氣概的女生，若再加上一
呼百諾的氣勢，或是運動健將的名號加持，肯定迷倒諸多女性愛慕者。
十一、二歲的小朋友性別認同尚未成熟，對於喜歡與愛情的概念仍待澄清，他
們很容易陷入一種迷戀的心理與行為狀態，甚至作出一些不理智的行為，或出
現不合理的想法。例如他們會開始每天固定在對方回家的路上等；期待對方只
認定他這一個朋友；去挑撥對方周圍的夥伴；更甚者將對方的名字或小名刻在
自己的身上；甚至自傷者都有。目的或許只是為了引起對方的注意，也或許只
是為了讓身體的痛掩蓋心理的壓力。像這樣迷戀的精神狀態已經嚴重影響生活
作息，就會變成一種病態行為，需要專業的協助。
對於這種情形，我們應該教導學生如何幫助自己。以下提供三種方法輔導學生
自助。一、想法中斷法：當自己覺得已經開始鑽牛角尖了，大聲的說Stop!起來
吃點自己最喜歡吃的東西，或看看想看的電視。二、行為改變法：運用行為改
變技術的原理，剛開始一定無法不想他，但是可以和自己商量「我只能在教室
裡想，回到家就不能想」。或是做個紀錄表，規定自己每天只能想他兩小時或
三小時。三、注意力轉移法：找出自己喜歡做的事，或另外設定一個人生目標
，全力達成，讓自己的心理能量分散。