1媒體來源:
udn聯合報
2.完整新聞標題:
去中國史？變東亞史？ 歷史新課綱大翻轉
3.完整新聞內文:
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2018-08-09 16:10:17聯合晚報 記者馮靖惠、許俊偉、侯廣瑜、黃毓純／報導
12年國教新課綱爭議不斷，先是去年國語文領域高中文白比被「翻案」，從原本文言文比
率維持在45％至55％，改降成35％至45％；近期則因課審進度大延宕，引發外界憂慮108
學年恐匆忙上路的爭議。
教育部強勢過關？快刀斬亂麻？
本周六(11日)起，一連三天要開七場會議審議社會領域課綱，其中歷史課綱因「去中國化
」，預料將引發另波課審大戰；課審大會三天火速快審決定下一代的「歷史」，教育部是
要強勢過關？還是為了要快刀斬亂麻？
依據草案，12年國教新課綱高中歷史將不再分台灣史、中國史及世界史，而是分出3個分
域：台灣、東亞及世界，一改過往大量中國史內容，從原本的1.5冊內容縮減為1冊，並將
中國史改放在東亞史的脈絡下討論。
採主題式 老師：過於省略歷史脈絡
舊課綱的歷史科編排方式，是按照年代或朝代的順序排，比如中國史分成「先秦時代」、
「秦漢至隋唐」、「宋、元、明與盛清」等。新課綱則用主題式的方式分單元，比如中國
相關主題有4個單元，「中國與東亞的交會」、「國家與社會」、「人群的移動」和「現
代化的歷程」。
依據課綱草案內容，國中及普高必修的歷史課程採分域架構，從人民的主體觀點出發，以
由近及遠、「略古詳今」為原則規畫。
但像是石器時代、夏商周三代都消失，內容也著重文化史、制度史，政治史的部分幾乎都
沒有了，有教師擔心「過於省略歷史脈絡」，恐讓學生難以完整吸收，老師補充勢必得要
加強。
另有課審委員學生代表蕭竹均將於課審大會提案，提高台灣史占國中歷史科比率，台灣史
學習時數不得低於歷史科總學習時數的1/2，並建請研修小組於歷史科與公民科，研擬歷
史正義與轉型正義相關學習內容，以及增加台灣原住民史相關內容，蕭竹均說，希望擁有
一個「以台灣為主體的歷史課綱」。
王仲孚：這樣的歷史課綱 為「去中國化」
「從教育角度看，這樣的歷史課綱實在很荒唐！」文化大學史學系教授王仲孚表示，這樣
的歷史課綱，是為了「去中國化」，憂心下一代會變成「沒有史觀」，質疑這個課綱是「
台灣國」的課綱嗎？中華民國的課綱怎麼可以沒有中華民國的主體性？
王仲孚舉例，新課綱歷史部分，看不到關乎中國文明起源的石器時代，夏商周三代也都沒
了，大禹治水傳說、甲骨文發現可以不知道嗎？他痛批「根本是在胡搞，實在太荒謬。」
全國校長協會秘書長謝金城表示，新課綱是以台灣本位看史觀，意識形態的政治性可能不
知不覺在課綱中呈現，呼籲課綱審議應該拋開政治上的紛擾，回到教育初衷。他認為，將
中國文化納入東亞文化，跟既定觀念差太多，學生在史觀認識上，不該「重台灣文化，輕
中華文化」，應均衡發展。
陳培豐：觀點不一樣 可以看到更多元
中研院台灣史研究所研究員陳培豐表示，他所做的研究也都是用東亞的觀點去看中國文化
，例如用東亞的架構看漢字、漢文等等，「觀點不一樣，可以看到更多元、複雜的東西」
，且從中國起源的事實是不會變的。
到了21世紀的今天，已有很多混雜的歷史現象。陳培豐舉例，中國和越南、韓國產生很多
交集，關係也更多元、複雜。任何一個大的文化，一定會產生很多分支，造成很多新現象
或新主體，「包容進來一起看，或許可提供另一個思考的方向或答案。」
台北市中山女中歷史教師邱永春指出，目前的高中歷史課綱，中國史、台灣史和世界史都
很完整，現在改為主題式，變得「支離破碎」。完整的內容落在國中端，但學的是比較粗
淺的內容，高中應該是要加強學生歷史能力的階段，但現在又變成全部是主題討論。
「就算是主題式教學，還是要有歷史脈絡。」邱永春舉例，一旦離開了歷史背景，怎麼談
族群？例如，討論族群融合，學生還是要有「編年」的觀念，但在新課綱缺乏背景知識的
情況下，就得靠老師額外補充，「老師和學生要做的功課都會更多」。
「歷史本來就是政治性的學問」，建國中學歷史教師莊德仁說，如果用意識形態去解讀歷
史課綱，一定會變成「一邊一國」的政治概念。但他認為，可以換個角度去看，其實東亞
本來就是一個世界，如果用善意的解讀，以往歷史科很少關心橫向的連結，而現在是全球
化世界，學生應該想想南韓首爾或日本東京的學生在學些什麼，讓學生從區域性去想想自
己、開闊視野，跟上世界腳步。
張文隆：只是角度轉換 用東亞關係看中國史
新北市三民高中歷史教師張文隆表示，這次新課綱，除了略古詳今之外，其實敘述內容差
別不大，只是角度轉換，用東亞關係看中國史，而以前是以中國中心看東亞史。以前會先
講中國內部的歷史，接著再以中國為中心，談中國和東亞，乃至其他地區的關係，也就是
中國中心的東亞互動史。現在全球化與多元化，強調去中心的歷史教育。
張文隆說，希望孩子不帶偏見，和不同民族、文化互動，所以國教精神很重要。否則未來
的孩子，還是會像我們過去一樣，敵視或歧視其他民族與文化，認為非我族類，其心必異
。就像現在很多人會敵視日本、俄國，又瞧不起中國少數民族以及東南亞、南亞各民族。
4.完整新聞連結 (或短網址):
https://theme.udn.com/theme/story/6774/3299701
5.評論:
說歷史要跟政治分離根本不可能，至少國民教育課綱就是政治的產物，而很多人從小就是找
這個課綱接觸歷史的，要脫離政治只有自己另外學

要說實話，我覺得目前歷史教師就算認同台灣史增加，也對台灣史認知很差，我都想吹噓自已強過了連該從哪裡下手都不知道怎麼教了

民主時代的歷史卻不去重視人權及民主的變化及思考 只著重在歷史的年表 卻不著重個事件發生的原因及影響的思考 不管怎麼改都只是改自己爽的沒記錯光東亞這個名詞就已經有史觀的問題了

東亞是因為天然地理而形成的一個獨立文化圈 沒問題

沒必要特別重視中國史

日本在高中歷史教育也沒搞過東亞史這種東西

樓上說說各地宮廟祭祀中心所拜的對象是要念哪國史?樓樓上

歷史研究為什麼要注重人權和民主，這樣太過意識形態了吧，應該關注政治、文化、經濟、制度等等方面

美國人把英國史當必修嗎？

英國後裔比例連10%都不到, 樓上是把白人都當英國人?

看老師，由於美國基本教育公立學校阿里不達，說真的不是很好學習的對象。雖然十多年前有人腦袋撞到引進美國基礎教育拿石頭砸自己腦袋的的程度

十多年前教育部有組團抓了一堆國高中歷史老師與大學教授去美國參訪，希望學習美國的歷史教育，回來後除了沒去的教育部大頭外，幾乎全部都反對學習美國

誰規定後裔要必修？新加坡有必修中國史？

美國基礎教育阿理不達有差嗎??? 人家人均GDP屌打台灣台灣教育搞幾年了~ 沒有美國的話 什麼產業都作不起來就我個人看法 根本不該教什麼中國歷史...都西元幾年了 知道夏商周是有個毛用~ 現代世界的脈絡應該要學習歐美的近代史就夠了~ 不必學中國的近代史因為只會學到一堆中國人幻想的穢史~知道獨立戰爭大蕭條美蘇冷戰 比知道八年抗戰重要多了

真的，歷史給有興趣的人去看就好

然後再問為什麼中國是大一統歐洲不是lol被人反問就說"老子對中國史沒興趣"lol

因為你搞錯方向，美國歷史教育在中學是沒有制式的你連抄都沒得抄，當然你也可以抄偏激基督徒的神學歷史由於屬於學校自行設定，否定達爾文都是可行的而美國中小學教師，即使有美國超大型工會教師工會這龐大組織，還是香蕉級的，所以大半都是請到猴子

數學給有興趣的人去看.大半學生都討厭數學.但是A片這東西,全班男生都喜歡....教吧.

不是給有興趣的人去看 是歷史這種學科 等七老八十再學都沒差~ 而且近代史不教 一直教學生古代史是要幹嘛???現在影響所有人生活的重大事件 哪一件不是現代史???金融史科學史近代政治史 這我覺得可以學啊~這些大部分都是歐美史~ 學完至少平常看報紙還有點用學夏商周有個屁用??? 報紙哪件事情跟夏商周有關係的??整天在吵去中國化不行~ = =/// 老實說 現在這個世界是美國化的世界~ 到底中國化有啥好處??? 我實在想不通難道只因為我們是黃皮膚 所以就要強制學中國歷史???就我個人的看法~ 學美國歷史就可以了 那個對個人理財很有用~ 因為近代的經濟波動主要是照美國歷史在運行的學中國歷史只會一堆人成天反美反日反民主反人權反法治台灣想要復興 首要就是義務教育不要再學中國史了!!!!!另外中國並非一直大一統的~ 大小分裂時間至少占總長度1/3以上~ 現在已經連續大一統800年了 照歷史規律推算不久的未來起碼大分裂300-500年~ 這才是活學活用歷史歷史跟數學的完美結合~ 學歷史是為了要回顧過去把握現在 並且展望未來~ 如果對過去錯誤解讀或一直有不切實際的美好幻想(比如民族復興之類的) 當然沒辦法準確的看到未來是甚麼樣子~ 所以就會作出錯誤的抉擇這就好像加入根本不會賺錢的投顧 到時候賠錢還是要自己承擔~ 中國傳統史觀那套如果有用 現在就不會是美國稱霸世界了~ XDDDDD 所以只要學美國歷史就好了

其實照實用標準來看，大部分學科都不必學到高中程度

只有英數理有必要而已啦~ 因為要去歐美留學老實講只需要這3科~ 如果要走中國文史哲那條路現在義務教育的國文歷史地理根本大大不夠~

雖然討論已經偏向教育的部分，但實際是大多數人都認為台灣的義務教育課業很重，這些根本不夠的知識如何塞..

其實不止不夠，而且太破碎化且偏背誦式教學

背誦式教學不是問題，沒有系統化才致命。加上速成式師資教育，根本惡性循環

夏商周也是一筆带過，特別是夏，也一樣是史前文明缺乏記錄缺乏證明，一般歷史課，不會在這邊停留太久。中國歷史很少提及反美，美國才幾百年的時間交集很後面。臺灣是與東南亞歷史面臨一樣的問題，史前的時間太長，資料太少。教學的部分從大航海開始教就已經很不錯了。

美國三百年歷史似乎沒教太多英國史 不過美國史本身倒是教得非常扎實 所以如果要以美國為範本 應該扎實的教中華民國史

美國是年輕國家.歷史感與中國印度日本等國差異甚大.要說古代歷史也要跟歐洲人一起上課.

中華民國政府沒膽子認真教中華民國史啦~國編本就完全是kmt視角的論述... 這算哪門子歷史

俄羅斯歷史課本還不是俄羅斯人的觀點,誰說它不是歷史?

俄羅斯人用俄羅斯人的視角有啥問題~但國編本用的是台灣人的視角嗎??? 你倒是說看看啊