※ 引述《patzoom (包到死)》之銘言：
: 代PO
: 關於清大某教授畢業時間問題
: 註:不要對號入座
: 因為該所有87％學生畢業都會進GG，所以簡稱該所為GG所。
: 清大GG所中，很多學生做專題或是進碩班對某種GG所最弱勢的領域很好奇，就只有他打著
: 該領域的名號，所以進了他們家。
: 至於碩班生，清大GG所的搞清楚狀況的都不會進去，所以通常是外校生。
: 根據往例，他們家沒有準時畢業的（就我所知啦，反正他們家卦很多，不過很多學生都不
: 是GG所出身所以消息比較少，生*所或是*工所那邊估計比較清楚），因為何時畢業而跟某
: 人吵架的也為數眾多，最近聽到的是媽媽大戰教授，空前絕後的畢業攻防大戲，不看可惜
: XDDD
: 註:打聽到的消息是，最近畢業的都是兩年半，不曉得那位補血的苦主是誰
: 最後，*工所某些教授很討厭學生被寄養到該教授處，所以就沒有然後了。自己的學生還
: 是該自己養，該所學生覺得欣慰。
: 上面只是大家最關心的畢業年限問題，實驗室怎麼找都很像在踩地雷，還有人要抓交替，
: 難過。
: 不過原po不小心還釣到教授，厲害。
以下為代PO
版上的各位大家好，我是從王老師實驗室今年剛畢業的同學_Lily，礙於沒有帳號加上不
想淌入網路這個充滿口水戰的地方，所以一直猶豫要不要發文，但版上所陳述的越來越偏
離實驗室的現況，於是最後還是選擇請朋友代為發文。以下文長，敬請見諒。
發文者背景：大三下學期進入此實驗室做專題，碩班推甄上台大與清大，最終留在清大(
本實驗室)，並於今年碩班畢業。在本實驗室待了三年半至四年。
想先針對前幾篇版上回文做一些回應：版上回文有部分連實驗室同儕都沒有聽過，我真是
不知道有哪個人可以編撰出媽媽的那段，如果可以的話，我們都非常想聽聽看，一個外人
怎麼知道連本實驗室的人都不知道的事情。另外，版上版友陳述的有部分是結果論之事實
，希望那些聽朋友所陳述的板友或是聽謠傳所回文的人可以不要以武斷的結果論來作回應
，很多事情不是當事人或是實驗室內的人根本不了解事情來龍去脈，況且一個巴掌拍不響
，最終以不好的結果收場不會只是單方面的責任，況且非常多都是三四年以上的事情，或
是只在實驗室待不久的同學的狀況。
另外想說說實驗室的現況，以下優缺全包，希望可以提供有興趣來詢問本實驗室的後輩們
參考。
1. 購買實驗上的藥品或耗材方面：有時候會聽朋友們說指導教授很吝嗇花錢買耗材藥品
，都需要自己想辦法，但王老師在研究上不會吝嗇，是你實驗上需要、能夠幫助你的實驗
的，基本上老師都會購買。但也不是無條件啦～每次都必須要貨比三家，比品質和價格等
等(會問到有點煩XD)。
2. 參與研討會：這個算是優點也算是缺點。老師抱持著讓我們去研討會學習的心態，常
常給予(或說指派XD?)我們許多參與研討會的機會，他希望我們在研討會上可以聽到最新
穎的研究進而獲得一些啟發，也希望讓我們有機會表現自己並且與別人分享自己的研究，
這些是為了讓我們能獲得來自各方的建議並且培養對自己研究的自信心。但另一方面，事
情一多起來的時候，有時候會讓學生覺得有負擔，畢竟去研討會報告也不是一件隨便的事
情，所以是會導致壓力的。想補充一點，從我之後，我們實驗室有許多同學都有出國參加
研討會(除了體驗超多外國人的氛圍之外還可以出去玩～)，除了自己申請科技部補助(最
多補機票註冊費)之外，老師會多補助一點(給你當生活費、減輕負擔)。
3. 我們實驗室每次咪聽完都要繳交PTT檔案給老師，每次報告完都需要修正自己投影片內
容，並在最後紀錄與回答自己被問到的問題，還需要記錄自己對每篇paper的看法，老師
一定會看你每次寄給他的PPT檔案的內容(包含報paper & 進度)，並且給予建議，這是一
種訓練…但有時候做的時候覺得很煩、做不好時也會是一種壓力。另，老師會親自改研討
會摘要、研討會論文、期刊論文投稿，這裡好像沒有缺點可說。
4. 本實驗室沒有規定來去實驗室的時間(就是沒有打卡制)：老師覺得大家也要學習分配
與利用自己的時間，他覺得這樣才能達到最佳的時間利用的效能。但沒有明言規定也有不
好的地方，例如可能會讓我們實驗進度不是很快(?)
5. 每一個研究都會發上期刊：這個真的要因人而異，就像版友說的：「念個碩班有必要
在乎那幾點*嗎？」但…其實我自己看到這個回文心裡真的一陣難過，因為這不是點數問
題，自己的研究發上期刊是一種兩三年研究成果得到貨真價實肯定的感覺，並且對要出國
念博士班的同學或是要做RD工作的同學其實幫助很大也非常的重要。有些人念研究所為的
是一張文憑，之後好找工作，並沒有對研究過程有所期待，並沒有想要做研發或是出國念
書，當然點數對他們不重要。我也不期望每個人都覺得這件事很重要，但是是否可以請你
尊重別人的想法，不要以諷刺的言論或是個人獨斷的態度來回應？你大可說你自己就不在
意那幾個點數，但別說的好像大家念碩班就都不在意或是這一點都不重要的感覺，這樣就
有點以偏概全了。
*註：每個期刊都有點數(impact factor)，此點數每年更新，點數越高的期刊代表[別人
引用此期刊文章的數量/此期刊總文章數]越高，也會被視為更好的期刊。(怕還沒進研究
所的學弟妹看不懂，就加上附註了。)
6. 大家會關心未來指導教授處理事情的態度與性格，那我以我三年多四年看到的狀況闡
述一下。首先，老師對自己要求很高，老師自己也非常非常非常的認真，所以當他看到我
們耍廢太久或是研究遲遲停滯不前的話，他可能就會情緒不佳，阿就是我們就會被罵的意
思！但比較委屈的就是，你不是故意一直停滯不前，而是真的做不出來(但老師不知道你
真正的狀況時)，他就會蠻嚴厲的。再來，老師會自己堅持的事情真的非常堅持，像是研
究上你可能有其他想法，但是他可能思考比你周全或是你的理論不足以說服他，你可能就
會被他的想法牽著走或是你就需要依照他的想法走。可是凡事都有例外，當你找到夠多的
資訊、做過縝密的思考，再與他溝通的話，他也是會被打動的。除此之外，老師不擅長表
達情感或是過深層的想法，也就是說，他有時候叫你做一些事情，會給你多餘的壓力或是
負擔(例如參加研會、創意競賽等等)，但其實他是出自好意，只是表達起來可能有時讓人
產生負面感受。
7. 我在這裡講的可能不是很完整，真的有興趣的同學可以直接上網搜尋我們實驗室網站
找我們實驗室聯絡資訊，歡迎來找我們聊聊！另外，希望再這裡的板友們都可以實事求是
，結果論般說出自己所知道的片面資訊真的不是很恰當，我可能比你了解更多因為我是身
在這個實驗室的人，但我也不會想去闡述這些，畢竟誰都不是當事者，說出來的都不會是
完整的事實。
非常謝謝耐心看完的大家。另外如果有人想要反駁更多，可以到靠北清大發文嗎？我們實
驗室的同學幾乎都沒有PTT帳號，有心想回也只能借帳號，這樣不是很方面回復，如果您
有其他疑慮，可至靠北清大PO文，我們願意在上面與你對話。
再次謝謝大家。