臺大教務長對教務其實是不瞭解的
。
其實臺大前教務長的講法原文是這樣「研究所被補習班攻陷，補習率過高非常危險，因為
會把很會應付考試、卻無研究能力的人推進研究所，排擠有研究實力的人。」，當然，他
是受訪的時候講的，然後被校刊記者截取，所以看不到原採訪內容，不過呢，就截取過後
的內容來看，臺大前教務長想表達的就是 :
「學生都靠補習考試進來，很會補習考試的人都不會作研究，取了一堆沒用的人進來」
。
坦白講，臺大教務長竟然無知到這個地步，我還真的是嚇到了，不過臺大教務長對教務不
瞭解這是很正常的事，why??? 在臺大要如何作到教務長我不懂，不過北科的話我就稍微
瞭解了，之前聽北科的老師講過，他們好像是「研究作得很好，然後老師互選選上的」
北科校長，我之前在走廊那邊看到，他好像還是俄羅斯什麼協會的會員，總之研究應該作
得不錯 ; 學務長我就很瞭解了，他今年研究就接了1000萬了，而且他真的每天都待到9點
，禮拜六還會去學校，都是在作研究 ; 連主任祕書都是，他剛好是我們光電所的老師，
研究也作得不錯，話說有一次我去找他，還要去教官室通報，然後我說「找xxx老師」，
主教竟然回我「你怎麼會叫他xxx呢，你要叫他x主祕啊」
「我有加老師兩個字啊」
「不行，你要叫他x主祕」
「我光電所的學生，叫光電所的老師xxx老師，這樣也不行」
「不行」
好吧，我也懶得爭了，反正你不那樣叫他，他就不幫你通報，所以也只能那樣叫他，不過
不得不說北科還真是一個官僚的地方
。
他們這些校長、教務長、學務長、主祕、系主任，看起來作研究的能力都很強，而且呢
!!! 他們的確是因為研究能力很強才作到校長、教務長、學務長、主祕、系主任的
可是呢，不禁要問一個問題了，「作研究強的人，對校務就一定瞭解嗎???」，這當然是
不一定的，隨便舉都是例子
比爾蓋茲、賈伯斯、馬克祖克柏。他們對工程瞭解，對經營也瞭解
郭台銘、王永慶。他們對經營也是很瞭解的麼，但是郭台銘他真的懂什麼電子學嗎??? 王
永慶也不懂什麼化工，他們只是單純的「會經營」而已
學校裡就看得出來了，社團經營得好的人、系學會、學生會的人，他們功課真的很好嗎
??? 不一定麼，兩者可以說是完全無關
。
其實你也不用管臺大教務長到底講了什麼，因為他不見得懂，而且搞不好你都比他懂了
。
其實呢，臺大教務長講的是錯的，在我看來，會讀書考試的人=會作研究的人
我光電實驗就跟一個人同組了，而且他還上過表特北科，同時也是個青年才俊、是個作實
驗的天才，講到光電實驗，我就想起了我光電實驗被當，不過呢!!! 我到現在都覺得我被
當是因為他太強了，因為他太強了，我太廢了，實驗沒作完又不能下課，我就不忍心耽誤
他、我就覺得他有大好前程在等著他而我對他而言只是一個牽絆而已!!!
所以我就把實驗都丟給他作，然後助務又看到我都沒在作實驗，然後我就被當了，這是一
個多麼令人傷心難過的故事啊，因為我就覺得我不想連累他，所以我放手給他自由，讓他
自由自在的在天空翱翔，沒想到這樣我也錯了、光電實驗也被當了
他作實驗很強，功課也很好，光電概論都考得超級高分的，反正我推測他作研究應該也很
強，因為他功課好、實驗強，作研究理當也會很強，這是一體的
。
而我有一個學長，光電概論每次都考超高分，重點就是，每個人都只是把講義看一看而已
，他竟然還去翻原文書，在我看來根本就是有病，光電概論這種東西，就考得不要被當就
好了，這麼認真是要幹麼???
「我就想翻原文書來看啊」他就這樣講。反正我看他是真的對光電概論很有興趣吧，不然
也不會去翻原文書了，重點就是!!! 他的研究同樣也作得很好
。
套一句論語講的話「其為人也孝悌，而好犯上者鮮矣，不好犯上而好作亂者未知有也」。
「一個人孝悌 = 不犯上 = 不作亂，這三者是一體的」
會考試 = 會作研究。這是一體的，至少就我在北科光電看到的就是這樣，我看我的同學
們，會考試的人就會作研究、會作研究的人就會考試，沒什麼例外
。
不過我知道為什麼臺大教務長會這樣講，當然，因為我瞭解他的潛意識，這很正常，我都
瞭解交大生的潛意識了，潛意識1、渴望女人 ; 潛意識2、覺得陽明高攀不起他們，當然
瞭解臺大教務長的潛意識，他應該是想說「有些人考試進來的成績很高，但是研究作得普
普」
會考試 = 會作研究
考試進來的人 =\= 會作研究
為什麼???
。
因為每個人讀書的時間不同，研所板上就一堆了，為了考臺大，考兩次就算了，還真的有
人為了臺大考了三、四次了，為了考臺大，他們把青春歲月都投注進去了，花了很多心思
在這個上面，那他們當然很強啊
我認為如果要代表一個人的聰明才智，那平時考比入學考更能代表，因為平時考大家準備
的時間都差不多，而入學考就會差很多啊，很多人為了上臺清交，考了兩、三年也再所不
惜，而且他們真的會為了臺清交，一天看個十個小時，連續看個一年
。
會考試 = 會作研究
會考平時考 = 會考試
考試進來的人 =\= 會作研究
考試進來的人 =\= 會考試
考試進來的人 = 願意花時間在這個上面的人
↑這應該是非常接近事實的講法了
。
所以呢!!! 臺大教務長不應該說「學生不要再補習了，會補習=\=會作研究」，應該說「
學生不要再花時間讀書了，花時間讀書=\=會作研究」
↑這才是接近事實的講法