※ 引述《poeta (鍵盤詩人)》之銘言：
: 明代焦竑的《玉堂叢語》（紀錄翰林院軼事的書籍），一則典故提到：
: 蕪湖胡爟字仲光，弘治癸丑（弘治六年）進士，改庶吉士，內閣試上苑聞鳩詩云：
: 風日晴和欲醉人，耳邊忽送一聲新。似將明主三推意，喚起良農四海春。
: 花鳥有情憐好景，雨暘無補愧微臣。聽餘忽起江南思，百畝沙田野水濱。
: 內閣以「雨暘無補」句為譏，已，黜為戶部主事。
: 看來看去，表面上確實是一首寫景詩，在皇家園林聽到鳥叫，想起了故鄉江南，
: 「雨暘無補」這四個字到底哪裡有問題，弘治朝百政中興，也沒有缺官不補的問題。
: 有人看得出言外之意嗎？
基本上，我相信胡爟這首詩中的「雨暘無補」不是故意的，不過用了就沒救了。
為什麼？
先說一下明朝「庶吉士」這個制度。
「庶吉士」是一個有趣的政治制度設計，這邊偷懶引一下維基百科，以便說明：
(https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BA%B6%E5%90%89%E5%A3%AB)
「一般亦稱庶常，
名稱源自《書經‧立政》篇中「庶常吉士」之意，
是中國明、清兩朝時翰林院內的短期職位，
是由科舉進士中選擇有潛質者擔任，目的是使其可先於翰林院內學習，
之後再授予各種官職，情況有如今天的見習生或研究生。」
而「庶吉士」之所以為人看重，
就是在明清內閣制度下，這些被選為庶吉士的進士，
會先在翰林院裡由資深的官員擔任「教習」，來加以訓練，傳授各種知識，
某種程度來比喻，「教習」其實就是庶吉士的「指導教授」，
而這些教習一般也與這些庶吉士以師生相稱，互相提攜。
而這些教習，因其學養深厚，日後大多有機會成為內閣的一員，
甚至是習稱「首輔」的大學士，自然可以影響朝政，成為重臣。
加上明英宗後的慣例：「非進士不入翰林，非翰林不入內閣」。
故此與教習關係密切的庶吉士就比一般大臣都有機會進入翰林院，
平步青雲，成為內閣的一員，
所以庶吉士便號稱「儲相」，為世人所重。
而庶吉士考核的方式，正好自弘治年間正式確認，
弘治四年，大學士徐溥針對過去庶吉士之選取並無定制，有所建議，他說：
「請自今以後，立為定制，一次開科，一次選用。
令新進士錄平日所作論、策、詩、賦、序、記等文字，
限十五篇以上，呈之禮部，送翰林考訂；
少年有新作五篇，亦許投試翰林院，擇其詞藻文理可取者，按號行取。
禮部以糊名試卷，偕閣臣出題考試於東閣，試卷與所投之文相稱，即收預選。
每科所選不過二十人，每選所留不過三五輩，將來成就必有足賴者。」
簡單來說，就是選出庶吉士後（叫做「選館」），
這些庶吉士在三年學習期滿後，在下次會試前，就由內閣出題，考文及詩，
並配合平常所作文字加以核對，將這批庶吉士能力加以考評，
依成績結果加以分發任用，予以解散，故稱「散館」，以待下次新進進士的「選館」。
這些庶吉士成績優異者留於翰林，授編修或檢討，正式成為翰林，稱「留館」。
其他則被派往六部任「主事行走」、「御史行走」，或者外派各地方任官。
好，解釋完了，回頭看胡爟的這首詩出了甚麼問題。
胡爟在學習屆滿三年後的弘治九年，接受考核，
當時的內閣在考詩的時候，題目給的是「上苑聞鳩」，
這邊的上苑當然指的是御花園，聞鳩，自然是聽到鳩的聲音，
「在御花園聽鳩鳥叫」？內閣出這題目是要考甚麼？
答案是：考「勸農」。
為什麼？鳩鳥其實就是「杜鵑鳥」，
這種鳥的別名很多，其中之一就因為牠啼叫聲音類似「布穀」，
正好是春天務農之時，所以一般也俗稱為「布穀鳥」，有勸農的意味在。
為什麼內閣要考勸農呢？
因為正好在弘治初年，水患之頻繁已經成了弘治君臣的心腹大患，
黃河在弘治二年、弘治三年、弘治四年、弘治六年全部都有決堤的紀錄，
弘治五年看來沒事，對不起，
江南的蘇松一地那一年氾濫的可厲害了，整整花了三年才整治好。
於是當弘治八年，蘇松一地的河道整治完畢，
弘治六年的黃河也因劉大夏花了兩年築堤，改道奪淮入海，也免除了水患，
對於弘治君臣來說，正是戮力勸農，安撫民眾的時候，
因此，「上苑聞鳩」，其實就是代表弘治君臣現階段治國的重要國策，
這裡的鳩，不僅僅代表臣子，甚至某種程度來說，更代表了孝宗的意志。
所以說，「上苑聞鳩」其實是「上願聞鳩」。
回頭看胡爟的詩：
風日晴和欲醉人，耳邊忽送一聲新。似將明主三推意，喚起良農四海春。
花鳥有情憐好景，雨暘無補愧微臣。聽餘忽起江南思，百畝沙田野水濱。
我這邊不一一白話翻譯，就點一下幾個重點：
1.「三推」，指的是每年春分君王為了勸農，象徵性推三次耕具的動作。
2.「沙田」跟「野水」，其實寫的是氾濫完畢的災情。
3.「雨暘」就是指陰晴，一般來說，這個詞在古代天人感應思想裡，
跟皇帝的作為有關，如馬致遠《薦福碑》：「雨暘時若在仁君。」
所以胡爟的詩句其實是有點倒裝的（包含雨暘無補兩句也倒裝）整個順序應該是：
風日晴和欲醉人，耳邊忽送一聲新。似將明主三推意，喚起良農四海春。
聽餘忽起江南思，百畝沙田野水濱。花鳥有情好憐景，雨暘無補愧臣微。
大意就是：
聽完了布榖的聲音，想到明主勸農的用心，回頭想到江南災後的慘況，
花鳥有心體會這可憐的景色，而我身分低微，愧於無所補益影響陰晴的變化。
胡爟這句「雨暘無補愧微臣」，其實應該是謙遜自己力微，無所補益，
但對於要推行的重要國策，
內閣希望考生呈現的一定是積極進取的企圖心，
而胡先生卻只感到愧疚而無能為力，
這樣作為內閣所需的人才，其格局自然不足，
然後「雨暘」既然攸關皇帝作為，
那「雨暘無補」......這胡爟是有意批評當朝聖上嗎？
這是其一不妙。
另外一個最重要的是，
在清大歷史所王淳慶的學位論文《清華之選：明代庶吉士考選及教習變遷考》168頁，
整理考察出，當胡爟弘治六年被選為庶吉士，他的教習是誰呢？
就是李東陽。
李東陽在弘治八年被拔擢為內閣首輔，
在弘治一朝為舉足輕重的重要人物，他的個性算是比較體察民情的，
換句話說，弘治九年的考題，很可能就是新近掌權的李東陽所擬定的。
要知道，「暘」跟「陽」是同字，
在詩裡用了老師的名諱，還給自己老師看，
所以胡爟「雨暘無補」這下可又犯了大忌，
更糟的是，這除用了他老師的名諱入詩之外，
這個「雨」字，可跟當時另外一個內閣重臣「謝遷」的字「於喬」同音。
那麼，當主考的內閣們看到這句「雨暘無補愧微臣」，心裡會怎麼想？
該避的老師名諱你不避，還硬生生放了兩個閣臣的名號，
然後說「無補」、「愧」，是不是另有言外之意？
說我們內閣的方針錯誤，政策失敗，而你人微言輕，無力反抗，所以有愧？
這是其二不妙。
這下，胡爟才被派為戶部主事，
讓你好好管管田賦，這可不用再「愧」，
更重要的，沒讓你外放，已經算是開恩了。
一時沒辦法多加查證，我個人的看法也許有誤，既然姑妄言之，也就請姑妄聽之吧！
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