今年是宮澤賢治生誕120週年，日本各地都有舉辦紀念活動，中華民國兒童文學學會也在
賢治生日8/27的這一天，舉辦了台灣有史以來第一次的宮澤賢治學術研討會，整天下來
收穫非常豐富，想留下一些紀錄。
一開場學會邀請了大提琴手演奏賢治創作的《星めぐりの歌（巡星之歌）》，又以大提
琴四重奏的形式演奏了多首歌曲，演奏家都非常年輕（國中～大學），獨奏的時候彷彿
高修或賢治就在眼前，非常用心的安排。
早上有一場專題演講和三場論文發表，顧錦芬教授的「宮澤賢治文學之旅」先分享到東
北取材時拍攝的照片和影片，包括生家、大學、羅須地人協會、紀念館、研究中心、童
話村、詩碑，以及岩手山、小岩井農場等自然風光，讓大家體會一下東北實際的景象。
第二部分介紹了賢治的心像素描以及翻譯詩集的過程。印象最深的是最後教授朗誦《春
天與修羅》的日文詩句，超級好聽，而且和譯文互相共鳴，很特別的經驗。教授講完後
就直接飛往花卷參加日本的研討會了，羨慕啊。
第一場論文是黃郁文校長的「閒談童年時接受的詩歌教育及宮澤賢治的傳記」。黃老師
在宮澤還沒去世之前就出生了（1930），當時家中還有許多父親從日本帶回來的講談社
繪本以及兒童雜誌，可惜都在花蓮大空襲中燒毀，到現在校長還是非常懷念那些書籍。
黃校長的小學導師是新潟人，非常喜歡詩歌及朗誦，而且重視鄉土文學，當時就帶著他
們念石川啄木和宮澤賢治（慧眼！），認為石川和賢治紮實的短歌基礎成就了他們在自
由詩上的創作。黃校長也提到他的國小課本裡面介紹台灣鄉土的詩歌就有三首，分別是
「蝴蝶蘭（當時還很罕見，可算是代表台灣的民花）」、「新高山（玉山）」及「阿里
山の神木」。最精彩的是黃校長後半段口述《注文の多い料理店》的故事，同時使用中
日台語還比手畫腳搭配音效，好久沒聽故事這麼入迷了，主持人說時間結束的時候只想
吶喊「拜託再讓校長多講一點！！」，覺得是今天最感動的一場分享。
第二場陳瀅如老師的「從《要求特別多的餐廳》之繪本化看見「異本作業」」，是唯一
以繪本為研究主題的論文分享，《要求特別多的餐廳》也是賢治童話中被繪本化次數最
多的一篇作品，論文中以21個繪本版本討論畫家使用「逆遠近法」使主客對調，並顯現
畫家本人思想或特質的部分。例如將房屋與門做變形、或是使用俯瞰構造創造出獨特空
間等，映照出再創作者眼中對賢治作品「感同身受」的部分。陳老師講完以後也直接飛
花卷了，羨慕x2…
第三場是詩人銀色快手「幸福必須根植於生活的土壤裡——淺論童話詩人宮澤賢治」，
以賢治的思想脈絡、生活事蹟為基礎，與他的童話作品相對照，並以宮崎駿的自傳為佐
證，分析宮澤賢治對宮崎駿作品的影響。我要承認此時因為又餓又晚睡精神不濟到只記
得銀快聲音很好聽XD，還好論文集裡寫的很詳細，有興趣的人可以來小步看。