高中時，
我會稍微翻過國文課本和附錄文選，最常看的還是課外書。
近日整理曾經買過雜七雜八的書，
有少數幾本實用又有內容，
翻到書本鬆開，紙張變軟，
有的只看過兩次，收穫頗豐。
大部份閒書只翻過一次而已，
現在的我隨意翻閱，
覺得內容太淺，一直重複.....
再望向保存完好的國文教材，
白話選文等等
原來，好多做人處事道理，
態度，心理，抒情，思想......
早就藏在國文課本的古文 白話文
每一篇文章，
牽動時代背景，
作者的情緒和期望
即使國文課本教材有限，
不可能把什麼經典都塞到國文課本，
選文作為一個窗口，
發揮拋磚引玉的效用。
(如 紅玫瑰與白玫瑰
那片血一般紅的杜鵑花
劉姥姥逛大觀園
虯髯客傳......)
如果選別篇，
對高中時期的青少年可能更難懂，
要了解的背景更多，更難引入門。
不是所有人都要國文滿級分，
跑去讀中文系。
又因為教學方法，應試教育，
加上學生無興趣無天份，
不少學生對高中國文，
從一開始就有強烈反感。
外在原因：
國文科考試短時間難有成效，
課堂內容無趣，
內在原因：
現代人缺乏耐性，
人性懶散想找藉口不讀書......
自身沒有閱讀習慣
高中生，哪看得出國文課有什麼用？
以致於不少人抱這種心態：
國文科分數很難考爛，
也很難考好，
抓不到要領的話，
硬讀幾年不見得能學通。
不如去衝英文，數理化的分數......
距離高中時代幾年了，
回頭看高中國文課本,
有些東西還真需要「實際經驗」，
不是光看課本寫個作文就能進步。
經歷更豐富的生活，
想得更多，回頭翻書，
才有更深的體悟。
大學了，
有能力的人，
直接找書，翻原典，找文章。
不可否認的是，
假如你沒時間翻古文，
不知道挑選什麼書來看
最經典最有價值內容的，
不一定會被國文教材選上，
但我敢說：
國文課本的品味，眼光,非常好!
不能因為國文科教學的問題，
否定國文課本的品質。
好歹是千挑萬選的教材，
保證國文課本各方面的品質。
國文課本另個用途：
假如你表達能力退步，差勁，
你從生活到思想混亂，
想學會如何清楚的表達，敘述。
國文課本
藏有最基礎的蹲馬步，
反而是高中所有科目，
最有價值，能助你一生的科目。
高中生不一定有大量閱讀的習慣，
只讀課本是絕對不夠的，
但要是只把課本讀熟學透，
「基本國文能力」絕對沒問題的。
國文課本的缺點也不少，
懂事之後，看課文賞析和背後的觀點，
七八成無法認同。