聆聽生命故事，是認識多元同志最直接的方式。在11/5的課堂分享中，仍有極少數大學生表示不曾聽過LGBT同志。有個學生說她曾在校學到「雙性戀」一詞，但還是不了解內涵。
這次社團的分享者是夜希。她將自己的生命故事分成以下三段：
１困惑恐同期：
　她高中時初次對同性有好感，但不知如何釐清友情和戀情的曖昧，也不知如何確認自己的性向？雖然後來一再喜歡上女生，也看了女同志電影，但卻對其中的親密畫面感到不舒服，彷彿頭腦與心靈產生分裂...
　與男生交往後，她更確認自己的親密渴望不限於單一性別。但是，她不敢把這些秘密告訴任何人，只能日益加深自我的困惑、孤獨與厭惡感。
２尊重主觀認同：
　她透過學校諮商師的陪伴，以及雙性戀社群的幫助，終於能夠自我接納－－原來，即使對男女有不同的偏好，那也沒有關係。每個雙性戀都不一樣，做自己就好。沒有人有資格代替她，說她是什麼，或不是什麼－－這就是尊重的本質。
　後來，她回溯童年經驗，想起自己原來在國小就曾經感受到同性的魅力，只是後來她忘記那種感受了。這就是《異同之外：雙性戀》一書提及的「#性傾向連續體」，可以從一生的故事來認識完整的自己，而不是只從某個時間的切點來認識片面的自己。
３出櫃：
　曾有人問她是否曾被男生傷害，才會喜歡同性？她說，這是一種刻板印象；退一百步，就算真是如此，那又有什麼關係呢？
　媽媽也詢問她，能不能別再參加相關活動，別再認識同志朋友？她的回答是，自己開心幸福最重要，她不想繼續壓抑，等未來老年才後悔－－那不只傷害自己，也會傷害伴侶。她選擇參加雙性戀社團，就是一種自我負責，負責任地探索「我是誰、我愛誰、我究竟想過什麼樣的生活？」
課後，有人傳字條給講者，提及她非常感謝這段分享，因為她自己也對男女有不同偏好，這讓她很困惑，不知道如何確定自己的性向...聽完有幫助她解惑。這也再次顯示了同志教育的不可或缺，以及雙性戀資源的不足。
願每個人都有無限的愛、智慧與勇氣，面對真實的自我。感謝老師與同學們的傾聽與支持！