之前有上過其他產業(品)的創業班或商用班或師資培訓班。除了課堂實作可以玩玩，同時確
認自己是不是真的想要朝這方面發展，還可以吸收到一些原理或知識點。還有教家用轉商用
(大量生產)需要的應變法寶。
主要是除了教標準作業流程之外，也會教你哪個環節出錯可以怎麼救，降低報廢成本。什麼
東西多加成品會有什麼效果，少加會影響什麼。這些小技巧即使在家小量做也很實用。
在這種心理預期的情況下，最近又去上了一門號稱創業師資班。該名講者也不是第一次開班
授課，還有出版著作。整體卻一直給我一種似是而非的感覺。
這是在某個持續教育機構裡面上課，由機構在外面找來的授課講者。(實在是不配稱師)
例如有學員提了某個問題，講者表示，你們來上這門課就是要成為老師出去教人的，身為老
師這個問題你們應該要知道答案。
(我要是知道答案，還需要上課？我要是得自己爬文，還需要來這裡聽你告訴我？)
又或者，某些產品會特別標示不含某成分，但是生活中的其他用品卻含有相同成分併廣為使
用。講者表示，如果這個成分對人體有害為什麼其他用品可以使用這個產品卻不行？因為他
們說不出哪裡有害就推給有害環境叫你不要用。我的書裡有提到。
就是一些聽君一席話如聽一席話的言論。
直到最近，他講了一個完全錯誤的知識點。講者問，為什麼消毒要用75%酒精而不用更高濃
度的90%或95%？(有人發言講的不完整被他打斷)他說因為高濃度揮發太快，來不及殺死細菌
就揮發掉了，所以需要揮發慢一點的，讓你有時間搓一搓均勻殺菌。
有句話說，讀書的目的在於讓你可以判斷有人在臺上唬爛，就是這個道理吧！而且我也懷疑
他著作內容的可信度。
聽到酒精言論的時候整個傻眼，當下我還在刷手機查前面那個成分，加上我太俗辣了，沒有
在課堂上直接揭穿。而且這個課程還沒結束，之後還要見面。也許他之後會再說出更多神奇
謬論吧。