我認為要分清楚在數學課堂上要學習的是「快速計算」還是「思考並解決問題」。當一個小學生在課本上看到3x5，數學老師要確保的不是他可以快速地寫出15這個數字，而是他理解了這是五個3加在一起。
心算跟九九乘法表都是加強一個人的「快速計算」能力，計算機跟excel也是，差別只在於是否仰賴外部資源。而他們對於增進「思考並解決問題」的能力並沒有顯著的幫助。
這幾年好像很常在吵課綱允許國中生使用普通計算機會降低他們的數學能力，我認為這句話不太正確，因為被降低的是他們仰賴自身「快速計算」，但仰賴外部資源的「快速計算」卻是提升的（而且以效率來說，九九乘法表真的比計算機慢太多了）。數學老師真正該在意的是他們有沒有理解問題、思考、然後提出解決問題的方法，學生們是用心算、珠算、九九乘法表、收銀台還是計算機其實並不重要。且嚴格說起來，最終答案正確與否也不是真的那麼重要，中間的邏輯推理才是最該被注重的。
※ 引述《johanzhou (女版小公舉 萬華陳意涵)》之銘言：
: 看到很多家長都在嫌棄建構式數學，說搞得太複雜
: 根本看不懂，還說根本亂七八糟，說直接加減法直接借位就好。
: 是不是家長自己不會教，搞不清楚老師在建構什麼
: 才一味批評？
: 如果邀請家長一起上課，家長是不是就不會一直GG
: YY了？
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