我自己還蠻常帶高年級學生的，
分享一下我自己的看法。
首先，歷來班上的最後一名都是男生包辦，
也或許是教過的女學生，
始終還是包涵了女孩子細心的特質，
就算天資不佳，在願意努力的前提下，還是不至於落到最後一名的境地。
那有天資佳，但對成績壓根不在意的學生嗎？
有，我之前遇到了一個很特別的孩子，
低年級是我教的，母親因工作的關係，
所以連準時接送她到校都有一些問題了，回到家也常沒有人陪伴，
一年級有送安親班時，成績可以到前十名，
但後來孩子拒絕去安親班，媽媽也不願意勉強她，
成績便一落千丈了，
低年級中午放學後，我請她在放學的時候留下來寫功課，
倒沒有很強制要求她一定要寫得很好或完全寫完，
若媽媽打算在下午提前帶她回家也沒關係。
過了幾年，我又回去教高年級，
這個班的導師跟我聊起她的問題，
對家庭環境的這個部份，我們依舊無力，
但導師有告訴我一件事情，孩子提及我的時候，總是很興奮，
孩子說：「XXX老師稱讚過我很聰明！」
是啊，孩子的確很聰明，
我們真心的讚美，也可能在無意間化成她對自己最大的肯定。
兩年的短暫相遇，我們沒有辦法對她的人生負全責，
但在生命中既然相遇，做為她的師長，
更希望的是幫助她明白自身的優點，努力過得更好。
幾年前，國語課曾上了一篇蕭敬騰真人真事改寫的文章：
「為了你，我願意變成一個更好的人」，
人生很少為自己而獨活，
因著別人的視線、真心的扶助、被肯定後的自信，
會推著我們走向更寬廣的未來。
表哥的兩個孩子相信在智力方面是沒有任何問題的，
那為何對擺脫在谷底的成績，
沒有任何更進一步的想望呢？
我想，就如同版友所講的，少了一點被點燃的契機，
讓她願意為了被肯定一事而全力付出的契機，
如果導師善於輔導，可就此事跟導師討論，
幫助孩子找到對事情願意付出的動力，
或者找家族中善於對話的親戚，
好好的陪孩子聊一聊吧！
孩子心裡真正的想法，是邊傾聽，邊理解，邊回應，邊給建議的！
此刻其實是希望無限的年紀，
天生我材必有用，而更值得慶幸的是，
因著我的努力與付出，被看到且認同，
為了你，我願意變成一個更好的人！