關於同志教育，反方反的應該是性別光譜或者性別氣質之類的內容，而不是認識身體之類的吧？
對於上述被反對的內容，我個人也不是很能理解，想聽聽支持的人的意見。
關於性別尊重，我所以為的性平教育，應該是著重在消弭性別刻板印象。
舉例來說，不論男孩女孩，都可以玩洋娃娃或玩具車，其他人不該因此嘲笑他們。
然而性別氣質又是在說什麼呢？
如果你愛玩洋娃娃，那你的性別氣質比較偏向女性。反之亦然。
？？？
這分類的依據，不就是性平應該消弭掉的刻板印象嗎？
性別光譜則是建立在性別氣質的基礎上，加以數值量化。
但是就過去此類的課程課綱來看，並沒有任何問卷、量表。
我國小作的憂慮指數量表可是要回答好幾十個題目，才能作為學生心理狀態的依據。
性別光譜的數字究竟有什麼依據呢？
如果真的要量表化，題目又是什麼？
難道是「你喜歡看書還是運動？機械還是口紅？留長髮還是短髮？」
我所能想到的題目，都只有加深刻板印象的效果啊。
到底憑甚麼一個人的性格或興趣，可以代表他男性或女性的氣質？
到底是誰給這些特質加諸男女權重的？
這樣的性別教育真的是所謂的"性平"嗎？
以上都只是我以為，不知道認知有沒有錯，誠心請教板上的性別大師們。