※ 引述《wiwi951236 (wiwi)》之銘言：
: http://i.imgur.com/sFiGZwy.jpg
: 雖然我離國小很遠了
: 我阿姨在群組問這個題目
: 是我表妹的作業
: 請問這題的答案是7.75嗎
: 感覺題目文意不太清楚
: 還是以國小的資質來看
: 單純兩數相減??
: 不用考慮負數??
我想提個看法，請那些覺得題意不清或有兩個答案的板友們參考一下。
首先先確認一件事：大家其實都寫過數學應用題吧？
在應用題當中，答案算出來你還必須回頭看「合不合理」，就像你答距離實際上在運算一
開始該加絕對值一樣。而這種東西如果老師教過或提醒過幾次，你再問老師恐怕也不會回
你 囧
在這題當中，答7.75的板友們其實就會遇到這種問題。
為什麼呢？
因為「差」。
「差」本身是有正負之分的，換句話說你不能隨便把被減數和減數掉換。
所以答1.5的板友們其實也不用擔心負數問題，，因為甲、乙的差與乙、甲的差也不一樣－
－數學的中文的「差」會習慣前數減後數。
就算不管後面那個約定成俗好了，認為此題該是或可以是「丙和甲」、「丙和乙」的差相
同的板友們有沒有想到一件事呢？就算你把題目改成「的差皆一樣」或「的差都一樣」，
情況也不會變的。
那就是你只能選「丙-甲」=「丙-乙」或「甲-丙」=「乙-丙」。可是等號成立的話也代表
另一件事，當你回頭看題目時你會發現（這反應大部分人應該都有過）......
「WTF？甲和乙是同個數？可是明明甲是8.5，乙是7啊！」
「乾。我哪裡想錯了？」
「一定是丙影分身了！」
「喔，原來......」
也就是沒有答案啦！
然後你就會回頭檢查了。
其實被題目強灌觀念和被課本洗腦是沒有差別的，學習就會這樣，真正的理解都要靠自己
。
當然題目寫多了，人就會想更多。可是除非有重大瑕疵，不然答案是不會變。當然大部分
小朋友也不會想那麼多就是了。
其實我對數學還滿喜歡從印象深刻的錯誤中學習的。
我不知道這算不算經典題，但在一次國小考題中我們班本來都考一百的全掛。我覺得這就
是國小數學的樂趣啊！
此題類似這樣：
一盒口香糖有七小包。有一天老師要買口香糖給全班慶祝得到精神總錦標，而全班有七十
二位小朋友，一位小朋友可以拿一小包。請問老師要買幾盒口香糖呢？（提示：請用除法
）
這一題大家的答案是多少呢？