※ 引述《pauljet (我好慚愧我居然當過川黑)》之銘言：
: 以前有一部很紅的上班族漫畫
: 叫呆伯特法則
: 裡面有一個章節 是上班族把職場亂相投稿給呆伯特漫畫的作者
: 有一則就是上司意見
: “把資源集中在各方面 有何不可”
我其實看不懂你引用的目的，也忘了書的內容，不過我今天吃飽太閒，就來回文吧！
資源“集中”各方面?是“分散”各方面才對吧?
: 台灣就像這樣 少少的資源 想集中在各方面
: 小孩子要全才教育 國語母語外語都要學
: 文組理組才藝都要學
: 都不精通 花費大量時間精力
其實沒有全部小孩都這樣，是有資源的小孩才能這樣。而且把小孩教育好沒有不對。
: 找不到高薪工作 博士生每個都在拼學店教職
: 學歷好像很高 其實什麼都不會
: 專業不專 通才教育就是庸才教育
不曉得你是在什麼產業，遇到什麼等級博士，我遇到的都是非常專業，這時代的博士需要
拼學店教職不是他們沒專業，是台灣生育率早已下降許久，教職缺少，加上產業並沒有深
耕研究升級，不需要開發延聘研究人員，只要夠應付生產線職能就好。反正到時候缺什麼
要什麼再找外包。老闆我何必花薪水養人。
: 明明是資源匱乏的島國
嗯 說得好，所以呢？實在不太理解你提出資源匱乏的用意?新加坡天然資源更少吧?你是
要強調資源利用的機會成本嗎？可是看來你沒有說什麼啊？
以Solow的外生成長理論來看，經濟成長來自技術進步率跟人口成長率，台灣的人口成長
率目前應該正進入負成長的年代。技術進步率，我不瞭解。
以台灣引以為傲的半導體業來看，2018年台灣半導體產值退居全球第三。
http://m.ltn.com.tw/news/business/breakingnews/2245625
在一向重理工輕人文的台灣，看到此預估，我覺得好像又要迎來一個啪尼當了。
以內生成長來看，推動經濟成長的動力來自知識的累積，教育是人力資本的累積。教育不
是原罪，但是我們讓說得一口流利英文的孩子畢業後只能蹲在讀書館考警察特考，讓會一
堆軟體的孩子被當成製圖工，然後他的上司卻連打字都不會。
也許會說那就出國啊！為什麼要人家拋棄家人，離開生長的地方?
只是感慨加上覺得不能怪罪教育，韓國更重視教育，他們自殺率高大多數是因為面臨大考
的學生自殺。