我第一次上心理學的課是在高中的時候
那時因為很喜歡教課的老師所以就選修了
當然以前多少聽過一些心理學相關的理論 但總的來說對他並沒有什麼理解
也不曉得我會從這堂課得到什麼東西
從第一堂課開始 心理學就不斷的給予我非常多我沒有想像過的知識
本來以為心理學是個很神秘的東西的我卻發現原來裡面教的東西可以這麼貼近生活
我了解到關於憂鬱症 精神病患 思覺失調 大腦的運作方式等等
了解到憂鬱症是怎麼樣的 應該要如何處裡
思覺失調的絕望以及為何他們如此弱勢
心理健康資源的普遍缺乏以及誤解
在現代社會壓力大的情況下 這些東西將會變得越來越常見
很遺憾的是許多長輩恥於就醫 或者是對患有精神疾病的小孩表達不理解
不僅讓病情更嚴重 甚至還造成了不少悲劇
每次聽到這種事情的時候就不禁想要是他們以前也有接觸過心理學
這些事情是不是就不會發生了呢？
我覺得健康教育裡應該教授一些跟心理健康 憂鬱症等有關的知識
我不知道現在有沒有 但是至少我以前念書的時候都沒有提到
各位覺得呢？

我覺得4

是 你的建議很好耶

我也這麼覺得

不會因為接觸心理學精神醫學哲學等相關領域或知識就會如你所願；因國外也是經由長期演變衝突抗爭污名化標籤化的過程，一路走到現在；倒是「文化」上的差異會有所差異比如說 《精神疾病診斷與統計手冊》（The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders，簡稱DSM）到現在，在美國醫界也是有所爭議的https://i.imgur.com/AEUv82Q.jpg

很有趣也很生活化

我覺得其實心理疾患從小開始認識和正視是蠻重要的，不僅精神疾患，像面對跟減輕壓力這些很生活的議題也包含在心理學內～蠻支持讓小朋友接觸相關心理學知識

心理學很好呀 之前學校很少教到這塊

感覺微妙 就好像有人會反對教小朋友 世界上有同性戀那樣

看來妳其實早有答案，來這只是在告訴他人妳想做的或認為好的。但妳看不出我要表達真實意涵。因妳回文裡用了「疾病」用了「錯誤」用了「病患」所以我才提出DSM5的爭議希望妳去了解，但很顯然妳即便去瞭解也依舊把「疾病」「錯誤」「病患」這詞與觀念套用上去。美國精神科醫師或心理諮商師或臨床心理師，在歷年來都有提出「這不是疾病」「這不是錯誤」「這不是病患」不只美國，在台灣該領域的從業人員也有這樣的看法，其它例如芬蘭也是。很可惜的是，當妳看作視為「疾病」的時候，就如同把同性戀視為後天，而不是「光譜」同性戀的議題也包含在精神與心理還有腦神經等相關的領域裡