看了標題會說月經文或覺得我會說沒有意義的麻煩看下去；看完覺得是學店觀點的就按上
一頁吧！當初學測的成績和後來念的學校可是跟學店扯不上邊的。
理智上我會知道：現在大環境的考上大學跟父母輩時的考上大學完全是兩回事——前者是
對過去的評定，後者卻是未來的開始。
如果縮小到前段學校的入學也不一樣。第一是制度的不同，近代已經有比手寫部分更主觀
的評定了，例如面試。如果小時候有英文底子，碰上科系有英文面試的就非常吃香，這是
一個非常靠北但又現實的事——如果以前只要家人生活支持和學校的教導或許就能考上大
學，那現在還必須加上家庭的文化薰陶跟背景培養才能在佔最大分配比例的學測上考上前
段的大學。
所以要考上前段（可能臺政同等級的，我之前只考慮這兩間）的學校對一般家庭的學生來
說反而更難了。
我只聽台灣的朋友說過，其實臺政也有100多人的課。但我光是高中50個人都覺得很擠了
，何況是100人，更不用說我到UTSC後見識到了200、300人的課……我整個有點茫了。
雖然在大型或前段的學校往往蘊藏了資源（軟硬體）和機遇（和人有關的），但在平常的
積累上卻有不少的問題。像UTSC一堂3小時的課100人以上很常見，這也導致我們大部分的
課要另外花2個小時去上助教（學長姐）的課（30、40人）——還不能不去，因為小考作
業都是助教執行的居多。
我覺得這種跟教授的隔閡感不是我要的，同時這個狀況也會減少我對課本的興趣。這也是
我後來轉到GBC的原因——相對小班制（30）、跟不同學程學生（台灣是叫學程吧？比科
系廣，但不到學院的定義）的交流（同門課有四、五個科系一起上很正常。）
我知道臺政清交成不會那麼誇張，但我真的蠻想知道在台灣的大學裡，大家覺得大學的用
意是什麼呢？