※ 引述《Hanedas (南瓜塔塔麋)》之銘言：
: 他就會直接說：老師，你教得怪怪的。
: 老師就會覺得顏面掃地
: 其他同學就會堅介安靜
: 大家覺得這種同學算是優秀嗎？
→ meowyih: 我國中有認識這種半瓶水響叮噹的人
今天老師在教以牛頓三大運動定律為基礎的古典物理學時,
學生跑出來嗆老師說
老師，近代物理學早就發現牛頓講的是錯的了，
你教錯的東西幹嘛啊?
這不叫優秀，這叫搞不懂狀況。
今天老師教微積分第一章，要從最基礎的證明教起，
學生跑出來嗆老師說
老師，f(x) = x^2 的積分套公式就是 (x^3)/3，
你不要浪費時間了好不好啊?
這不叫優秀，叫中二死小孩。
你描述的狀況我聽起來是這類型的人，
像我推文說的，我國中還真的遇過這種人，
只覺得是個蠢蛋, 不會覺得他優秀 :p

差不多就是你文中的人 他是像會講那種話的

看來我誤會成另一種人了 以為是踩著周圍的人往上爬的那種XD

他不會踩別人 只是想要別人知道他知道很多

我國中好像有問過老師三角形的幾何重心為什麼等於質量重心這樣會黑掉嗎QQ

第一種還好吧 老師有心的話可以好好解釋啊

]大家不是都希望老師教越少越好 怎麼會黑

公式還套錯XDD

真的套錯冏丁乙

不過台灣學生還是太少舉手發問了

1.如果老師能成功說服他為何學牛頓也很重要呀 不然學生都不知道為何而學 也是超空虛的好嗎2.國高中數學公式本來基本上就是用背的 教推導公式的方法也只是教導公式的導法 基本上也沒用真的是蠢蛋嗎 我覺得你才是被這爛教育制度綁架了吧

第一種還蠻蠢的XD 我就會問他說請問近物哪裡證明牛頓三大運動定律錯了? 量子力學的 operator 也是 base在古典力學上啊www第一個學生想講的是波動性和粒子性吧! 但是粒子性也存在, 會這樣嗆真的是半瓶水

第一種，會對為何需要學習已經被推翻(或誤以為被推翻)的東西抱持懷疑，這其實是很優秀的想法...你只是故意醜化，把問改成嗆，事實上就是顯露習慣填鴨教育的人對這類的學生都覺得是在「嗆」、「搞不懂狀況」

老師本來就應該要能回答這類問題

別鬧了 就算是好好問 旁邊跟不上的人也會覺得是嗆好嗎

老實說還真的不覺得第一種優秀, 這個學生如果真的有一點物理基礎, 應該會知道近代物理雖然推翻部分古典物理的理論, 但是在你眼睛所及的世界, 牛頓三大運動定律是對的, 為什麼反而沒有懷疑過這一點?

通常會被排擠的應該都是這種的…

第一種學生讓我想到我剛來美國第一年的一個美國同學他跟我說他畢生夢想是證明量子力學是錯的, 我就問他說你要怎麼證明, 然後他寫了幾個公式給我跟我說他的想法, 他覺得怎樣, 然後看了一下差點沒昏倒, 你用量子力學的公式證明量子力學是錯的... 這是 recursion唉! 既然你覺得量子力學的公式是錯的你怎麼會拿他來證明你的理論是對? 不過我當下沒講就是了... 第一種學生有給我這樣的感覺

他會覺得是錯的，不應該就是問他是從哪讀到，或是怎麼會這樣想，然後針對他的理由回應。這種「真的有物理基礎就知道雖然...」就是把課本唸一遍，並不是滿足個別的疑問或許他的理由很瞎，從你的物理基礎就能反駁，但這不就是老師的任務？不是回答他「你會物理基礎就知道是這樣」，而是你的想法是哪處開始錯了很明顯你不覺得他優秀的原因是「你會這樣發問代表你沒有基礎知識」，是啦，這樣的學生分數上是不優秀

這不是很明顯這個學生隨便書上唸到一點就來問嗎? 完全沒想過為什麼身邊的環境牛頓運動定律是對的, 這種學生恕我直言, 照你的講法他根本沒有獨立思考的能力只是書上看來他就覺得這樣是對的, 這樣還被稱優秀?這不只不是沒有基礎知識, 而是他從書本吸收新知以後根本沒有想過, 這種人反而分數上會很優秀, 真的做事做研究就不一定了XD今天的確我相信國高中老師如果程度不夠的確會傻眼不過如果這個老師是物理系畢業甚只有物理系碩博士一句話就可以讓這個學生閉嘴了, 真的離優秀還很遠,真的優秀的學生對於第一個問題的問法應該是近代物理說牛頓是錯的, 但是我們生活的環境卻又可以用牛頓描述,為什麼? 如果學生可以問什麼情況下牛頓會是錯的, 那真的才是讓人很經驗, 會說出古典力學是錯的教這幹嘛很顯然只是要嘴而已

就算他不優秀好了，是不能問哦？問個問題還要被標標籤？什麼爛教育難怪別人都說換個位置就換個腦袋。