※ 引述《ivy131136 (ivy)》之銘言：
: 今天跟同事在聊小時後在看的卡通
: 三個年齡斷層已出現哈哈哈
: 小時候我好喜歡這幾部卡通
: 但跟八年級的同事講他們居然都不知道
: 整個很崩潰
: 以前好喜歡這幾部，不知道為什麼大家知道否？
: 愛天使傳說
: 最喜歡百合了
: 夢幻遊戲
這我的舊文章有寫心得
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優點：
　　　　　　
前面是輕鬆搞笑的動作喜劇，後面是嚴肅沉重的悲劇
給人劇情豐富變化的感覺，不會看膩，不會單調，不會千篇一律
　　　　　　　　
美朱雖然很沒用，但後面美朱還是多少有內心的成長跟成熟
　　　　　
七位七星士，都有七種不同的特色，不會看膩
　　　
翼宿跟井宿，很討我喜歡
　　　
動畫版的歌曲很好聽
　　　
畫風很好看，而且是男生女生都能接受的那種畫風
　　　　　　　
好朋友變成對立的敵人巫女，最後又變回好友的劇情，
很有大逆轉的變化感，不會單調
　　　　　　
缺點：
　　　　　　
第二部不好看,完全是多餘的
　　　　
有出現莫名奇妙，對劇情又不會加分的色情場面，這又不是成人書
　　　
第二部缺少類似第一部同伴死亡之類的重大震撼，
所以第二部的劇情張力，明顯輸給第一部
　　　　
女主角沒有多喜子搶眼
　　　　
男女主角的戀愛，給人毫無理由又莫名其妙的一見鍾情的感覺
　　　　　　　　
劇情的某些戀愛觀念跟戀愛價值觀，從教育的角度來看，不見得是正確的。
　　　　　　　
為什麼多喜子被神獸吃掉了，美朱反而平安無事？
原因交代得很模糊又不具體，我看不懂
: 18禁的卡通小時後整個很害羞
: 玩偶遊戲
: 秋人好帥
: 庫洛魔法史
這我的舊文章有寫心得
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限制:只有小櫻跟小狼能用庫洛牌（原作是連小狼都不能用）， 別人都是路人甲乙丙,
而不是像小魔女ＤｏＲｅＭｉ那樣，有五個不同特色的魔法使
所以人物互動跟劇情變化，有單調又缺少變化的感覺 　　　　　
　　
因為沒有類似聖鬥士星矢的一輝或美少女戰士的天王星那樣的人物,所以同伴之間的互動
，很單調很單調
　　　　　　　
第二部的艾力歐，某些考試缺少緊張刺激或缺少新奇爆點的感覺
第二部沒有像第一部的庫洛牌們那樣的活潑好玩 而且第二部比第一部更沉悶，更不活潑
　
　　　　　
莓鈴是常常有爆點的原創人物，但第二部就消失了 所以第二部有單調沉悶的感覺 　
　　　　　　　　
不像小魔女ＤｏＲｅＭｉ那樣，常常描寫多位人物們內心的成長,所以不像小魔女ＤｏＲ
ｅＭｉ那麼有深入的教育性 　
　　　　　　　
第一部的電影版香港篇，結局很虎頭蛇尾
: 一陣子超流行買卡片
: 神風怪盜貞德
: 超喜歡貞德的髮型
: 一休和尚
: 印象最深刻就他一直轉頭頂哈哈哈
: 閃電霹靂車阿斯拉
: 會說話的賽車，而且片尾好聽
: 小紅豆
: 完全是少女暗戀情懷
: 叮噹貓
: 主題曲很洗腦
: 獵人
: 最喜歡奇犽
: 元氣小子
元氣小子
　　　　
優點：
　　　　　　　
很適合正太控看
　　　　　
很適合喜歡機器人的人看
　　　　　　　　
每一集都有不同特色的小敵人，不會膩
　　　　　　
不是像彗星公主那樣，只有兩個主角而已，所以比較不會單調（但我還是喜歡五個主角的
）
　　　　
音樂很好聽
　　　　　　　　
後面黑暗青髮妖，改邪歸正的那一段，很好看
　　　　　　　
每次看到主角打敗敵人時，觀眾都會高潮來了
　　　　　　　　　　　　　　　　　
缺點：
　　　　　　
劇情非常的千篇一律，偏偏集數又很多很多，所以如果你是中間沒有休息，一口氣全部都
看完的話，你很快就會看得很煩很煩了！如果只有精簡成二十六集就完結篇，我會更喜歡
　　　　　　　
單純看劇情的話，這是很普通很普通的英雄打壞人的老套，並沒有真的很創新或真的出人
意料的劇情
（順便推薦魔法騎士雷阿斯）
　　　　　　　　
中頭目，就只有黑暗青髮妖一個人而已，而不是像美少女戰士那樣，至少會出現四個以上
不同特色的中頭目們，所以對中頭目很快就看膩了
（順便推薦美少女戰士的舊版尼夫萊特，舊版魔界四姊妹，舊版莎菲爾，舊版魚之眼，舊
版水手鉛烏鴉的結局）
　　　　　　　　　　
敵人都不美型，又是像免洗筷子一樣的存在，所以很少很少出現充滿魅力又很吸引人的敵
人
　　　　　　　
對壞人的內心，缺少比較深入的描寫，就連黑暗青髮妖改邪歸正的內心變化，也只有輕輕
帶過去而已
（順便推薦美少女戰士舊版魚之眼的變化，還有真珠美人魚的米凱爾跟凱特的內心變化，
這些就做得很好）
　　　　　　　　　
缺少類似聖鬥士星矢的一輝或美少女戰士的天王星那種類型的同伴，所以同伴之間的互動
，來來去去都是固定那一套，很單調又缺少變化。
　　　　　　
每次看主角打敗敵人時，觀眾都會很高潮，但是「觀眾的高潮越大，等到高潮結束之後，
觀眾的「失落感」（有時候是憂鬱）也會越大」。
不過，很多很多動畫，都是會這樣，不是只有元氣小子而已。
不會讓我有這種感覺的作品，是羅密歐的藍天，玄武開傳，魔法騎士雷阿斯第一部，聖傳
，夢幻遊戲第一部，賣火柴的小女孩（原作），海水正藍（張曼娟）
因為這個動畫的主角，前面跟後面，個性都差不多，個性沒有什麼改變，並沒有出現前面
很軟弱很膽小，後面變得很勇敢很成熟的個性大逆轉，所以缺少一種變化的樂趣
: 變身系列連女生都很喜歡
: 沙拉公主
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優點:動畫版比原作更好看,因為動畫版增加很多莎拉被虐待的劇情,更緊張更刺激
因為動畫版增加很多黑暗的劇情,所以結局的喜劇大逆轉,觀眾看了會特別的快樂
動畫版畫風很美麗
真人版演員很美麗
有一段劇情,是小孩把莎拉當成乞丐,硬要捐錢給莎拉,這是做好事,莎拉卻反而自尊心受傷
了,提醒觀眾做好事不能傷害到別人的自尊心
莎拉跟女院長,高度的好壞大相反,使雙方的特色都加深很多很多
莎拉常常做好事,很適合給兒童觀眾做觀察學習
原作的結局很好很好,原作的結局比動畫版更好
缺點:動畫版很拖戲
先看過動畫版之後,再去看原作,會感覺原作很平淡很平淡,因為原作對虐待或黑暗的劇情,
只有輕輕帶過去而已
動畫版把原作很勇敢很有個性的莎拉,改成很軟弱很爛好人,而且動畫版的聖母光環很假很
假!
動畫版新加上的莎拉以德報怨的結局,非常的畫蛇添足,把不分青紅皂白地隨便亂原諒,誤
以為是美德!(原作根本不是這樣的)
莎拉的對手維妮,是很單調很無趣的反派,不像彗星公主的對手流星公主那麼個性好玩又多
變化
: 以前看一直哭，很悲情
: 小紅帽恰恰
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某些漫畫版很好笑的劇情，動畫版加上戰鬥的劇情，就變得很難笑
　　　
而且漫畫版某些充滿創意跟特色的地方，動畫版改得很普通，失去特色了
　　　　　　
動畫版的戰鬥戲，做得很差很差，小敵人都很弱很弱，缺少緊張刺激的感覺
　　　　　　　
動畫版的變身，不是像美少女戰士那樣，是前面先變好的，而是打到一半突然變，但是每
次變身都拖得太長太長了，造成節奏感太慢了，氣氛都冷掉了
　　　　　　
動畫版的變身那一段，好看的集數很少很少，就只有火山怪，岩石魔人，亞克賽斯，獾樂
，大魔王那幾段好看而已，其他都不好看
　　　　　　　　
但動畫版沒有變身的那一段，倒是好看很多
　　　　　　　　
動畫版除了恰恰以外，就只有希尼有很重要的劇情而已，那些利亞，瑪琳，亞子，小鈴，
桃樂絲（德蕾絲），完全沒有重要的劇情或過去（我是指跟大魔王有關係的那一種重要）
，根本就是路人甲路人乙路人丙，造成劇情很鬆散，缺少緊扣主題的感覺
: 其實沒什麼印象但不錯看
: 靈異教師神眉
來寫新版的神眉的心得
http://www.books.com.tw/products/0010684623
新神眉
1,起源:反對很多人都說新神眉很爛很難看
2,意義:前作結局的十一年後,靈異教師再度斬妖除魔,加上長大成人的前學生當助理
3,優點:有配合最近的教育時事,給人跟著時代進步的感覺
對教育的思考,比前作更深入,給人作者很有誠意的要談教育的感覺
對教育的討論,一看就知道,作者有事先做功課
有出現一些前作很討人喜歡的舊人物,很有親切感,給人很懷念的感覺
不會像靈媒師東名那樣,有太過度太過度的情色,給人莫名其妙又不會給劇情加分的感覺
有弱化神眉的能力跟人際關係,這樣很好很好,因為主角如果太強太強,人際關係太順利太
順利,敵人就會太弱太弱,缺少緊張刺激了
有表現教師的內心迷惑跟自省(包括鄉子在內),對教師的內心描寫,更有血有肉,使讀者很
容易對教師有同理心
神眉比前作穩重成熟多了,也會說一些充滿智慧的提醒,跟鄉子一比,感覺更明顯
有時候會故弄玄虛,挑起讀者的好奇心,吸引讀者繼續追看,很好奇秘密是什麼
4,限制:我希望新作,完全用鄉子做主角,而不是神眉!
神眉最好完全不出現,或只有出現一點點而已,就好像靈媒師東名那樣(也好像寶島少年的
新版流星花園一樣)
因為神眉的劇情,前作講得太多太多太多了,新作還繼續用神眉做主角,就過度缺少新鮮感
或特色了
而且沒有人規定,漫畫裡的教師一定要有超能力
有些教師只是普通人而已的漫畫,還是很好看很好看的
順便推薦這本書
http://www.books.com.tw/products/0010518380
我很喜歡這本書
5,對教育的啟示:呼應有配合最近的教育時事,給人跟著時代進步的感覺
呼應有表現教師的內心迷惑跟自省(包括鄉子在內),對教師的內心描寫,更有血有肉,使讀
者很容易對教師有同理心
呼應神眉比前作穩重成熟多了,也會說一些充滿智慧的提醒,跟鄉子一比,感覺更明顯
連結到教師專業發展,引用自
http://teachernet.moe.edu.tw/MAIN/Article/ArticleDetail.aspx?proid=A-1&aid=18
教師專業發展概念
教師「專業發展」（professional development）與「專業成長」（
professional growth）多數時候用語同義，在相關文獻中常交替使用。
教師專業發展的一項基本假設是：教師職業是一種專業性工作，教師是持續發
展的個體，透過持續性專業學習與探究的歷程，進而不斷提升其專業表現與水準 (饒見維
，2003，頁15)。
綜上所述，教師專業發展的概念在1990年代開始產生了典範的轉移(Sparks, 1994)。一體
適用的傳統教師培訓方式，已無法滿足教師多元化的專業成長需求。今日的教師專業發展
已轉向持續的、系統的、合作的、建構的、多元形式的、研究取向的、配合工作情境的、
學生成果導向的方向進展。
引用自:
http://teachernet.moe.edu.tw/MAIN/Article/ArticleDetail.aspx?proid=A-4&aid=1
成功的教師專業發展方案之關鍵成分包含下列要素（State of Iowa Department of
Eduaction, 2006）：（1）將專業發展內容聚焦在課程與教學；（2）方案確實有效執行
；（3）所有學校人員皆參與；（4）以明確的學生學習目標為方案規劃之依據；（5）精
緻的專業發展內涵；（6）以合作團隊方式運作；（7）持續追蹤、支持、與技術協助教師
；（8）進行形成性與總結性評鑑。
6,未來展望:要加強優點,改善限制
: 小時候看完都不敢睡覺
: 花子來了
: 電話亭很讓人深刻
: 紙黏土的企鵝家族
: 整個很療癒
: 暴走兄弟
: 帶起一波改車潮，必備一堆家當的塑膠提盒
: 神奇寶貝
: 中華一番
: 小丸子
: 小時候根本是個超級電視兒童
: 現在想想現在的卡通真的沒有以前的好看
不過現在的漫畫,還是有很多很好看的
我的舊文章有推薦漫畫的主題
: 完全不解
: 現在的老皮 海綿
: 好想回到小時候阿！
所以日本的商人,最近常常抓住這個心理,推出舊作的續集或重做