: 例如，她最近學校在教：
: 「紅緞帶是藍緞帶的5/12倍，綠緞帶是藍緞帶的29/7倍，綠緞帶38公尺，請問紅緞帶多長
: ？」
: 這類的問題，每次她都給我亂寫，而且執意想要用一條算式就解決，
: 一問之下她說老師都直接叫他們答案要寫「38除29/7乘5/12」不需要一句句拆解O口O
: 可是她連藍緞帶是幾公尺都沒辦法先算出來了，
: 怎麼可能有能力直接把那麼多句話合併、列成長長式子阿O___O
: 況且這種題目根本沒有必要寫「38除29/7乘5/12」阿！會這樣寫的人根本就是在背數學吧
: 我想說她的盲點應該在更前面的地方，就把問題轉換得越來越簡單去試她的反應，
: 搞半天才發現她連「兩個蘋果四塊錢，一個蘋果多少錢？」這種問題都會卡住！
: 她會回答八元或六元，反正就兩個數字加減乘除隨便猜一個Orz
: 我很慎重地要她用思考的，不可以亂猜，
: 甚至拿出一瓶水問她喝完半瓶剩幾瓶，她還是不會啊啊啊啊啊...
: 好險「一個蘋果兩塊錢，兩個蘋果幾塊錢」她還是會的，真令人欣慰Orz
從蘋果的那段看的出來 這個小朋友不是不會算
是心裡對數學已經有障礙了
她只想丟個數字給你 應付掉這題
因為挫折感的關系已讓他不想管對錯 也不想去思考，
我的方式是
1 告訴他 緞帶那題太難...鬼才做的出來 - -
你跟她一樣大的時候 也做不出來
不是她的問題 先消除恐懼 跟建立同理
2 重新出題 綠色10公尺 紅色的是 1/2的話 是多長?
那1/5呢? 那 4/5呢? 先讓他理解基礎觀念
3 過程中 不斷的引導跟誇獎 恢復她的信心
(我每都次都跟學生說 哎呀 我小時候有你這麼聰明就好了
天啊 你是百年才出一個的數學奇才啊~!!)
反正就讓小朋友覺得她是有能力解這種題型的
4 綠色10公尺 那紅色的是2/1是多長呢? 5/2 呢? 29/7呢?
5 綠色的是10公尺 紅色的是1/2 是多長 那藍色又是紅色的 1/5 是多長?
6 跟上面一樣 每次改一點數字 (要好算的那種)
讓學生習慣整個計算的方式 這時候 是分段算 不要求一式寫完
7 到這都順利的話 告訴她 她實在太利害了 你不相信他這麼聰明~~
你要出很難的很難的!!!再加長題目 綠 紅 藍 紫
8 請他觀察 每次都分段寫 好麻煩喔 問她有沒有更快的方式?
引導她寫出一次式 然後把上面的每一題 都試一次
過程中每次都改一點數字 每次都難一點
讓她把觀念建立起來 然後不停的誇她 鼓勵她
我覺得現在小朋友其實不是數學不好......是大部是中文不好 哈哈哈
特別是國高中 很多題目超過20個字 就不想去理解了 - -
我的教法只是 從最基礎的題型 每次變化一點 難一點點 一直到最難的
然後一直誇 讓學生認為自己是有能力解題目的 而不是看到就想放棄
希望能幫到你 xd