剛剛在小學工作快一年結束，看到這話題突然有感而發滔滔不絕 XD
本人不是這方面專長，只是常跟老師聊聊，常接觸小朋友
也認識了一些體制外的學校，混合一些自己的看法
可能很粗淺，但想說跟大家討論
我自己覺得小學的小朋友就是要玩，其實玩可以最會玩是訓練孩子創造力、人際相處
同時小學最重要的事應該教小朋友一些做人處事的道理等
現在的教育非常注重一些學科或技巧，什麼都要教得很精準
看起來很厲害，非常害怕孩子輸在起跑點上面
常常讓孩子學東西，並不是好玩有趣，而是希望他學起來「有模有樣」
所以只要下課，很多送孩子到補習班，補美術、鋼琴、直排輪、網球等等
我不知道這些補習實際到底如何，但我曾經看著小學生拿跟自己身體差不多大的球拍
我那時候心裡面想的是：「身體的發展真的成熟適合了嗎？」
或是有低年級家長問老師說：「可以教我的小孩美國腔嗎？」
我覺得那時候學語言應該是讓他們知道了解感受這語言，精準反而其次
我不是一味批評補習不行，而是這真的適合了嗎？學的目的到底是什麼？
另外一方面是，很多情況只是看到別的孩子去學，「我的也要去不然不行」的心態
有個談話內容我覺得印象很深
「現在小孩子其實很忙，又要上課又要補各式各樣不同的習」
「現在小孩子其實很忙，又要上課又要補各式各樣不同的習」
「現在小孩子其實很忙，又要上課又要補各式各樣不同的習」
實際上剝奪了孩子玩的時光
還有一個是，有老師對這件新聞
「補救教學年花15億 9成老師說無效」的評語，我覺得很好笑
「上了一整天都沒效，再補上個二小時會有效？
基本前提是孩子很想上才可能，但孩子很想上嗎？」
所以這裡簡單總結，我個人覺得，問題出在方向錯了
什麼是適合孩子的？孩子需要的？上課的內容？
有些人會說，不能因為孩子不喜歡就不學，我覺得誇張一點說，就是這種心態
所以讓孩子以後再真的要選擇的時候，根本不知道自己要什麼
有一個是玩的部分，我個人覺得小學的時候就是要玩，也許有人會覺得，輸在起跑點
實際上，玩對小孩子真的很重要，現在的孩子有越來越多的障礙
比方說比較弱小、不擅長跟人相處溝通、情緒失控暴走
我有看過下午安親班老師規劃大部分時間，就讓孩子在樹林玩耍、或是在教室玩巧拼
我覺得讓他們在大自然或教室玩，是訓練小巧的身體與想像力
像他們爬樹對身體發展是很好的
而他們會把很多花花草草樹木拿去玩，有時候巧拼都可以蓋好幾層
然後變成狗屋密道等等，都是培養他們觀察或想像力
更深層的意義方面，放手玩，是在讓他們學習人與人之間的互動
因為有時玩的過程並不是全然歡樂的，偶爾會有小孩子產生衝突、吵架、違反規則
因為有時玩的過程並不是全然歡樂的，偶爾會有小孩子產生衝突、吵架、違反規則
這時候是一個很好的機會
這時候是一個很好的機會
讓孩子學習該如何面對衝突，處理問題、遵守或適當修改討論規則
這是讓孩子在一般課堂上乖乖坐著或是學一些比較個人的才藝無法學習的
另外現在教太多的科目，做人處事反而少了
很多小孩會很多東西，可是態度真的.......
無論如何，剛好經過這段歷程有感而發，打了不少字，不小心太認真了 XD