抱歉，我不是學校的老師，我專長的項目跟你的也無關，
但我想將自身的經驗給你參考。
首先，我去上課的時候，我寧願先辦黑臉。
不論是家教還是接班，我第一堂課一定是先跟學生講好規則。
對，我脾氣不好，我沒有耐心，
我很兇，甚至你可以說我很嚴厲，
但我被請來教你們，我不能對不起我拿的錢，
你不想上我的課，就出去外面站著。
規則訂好，小朋友自然就會開始想辦法鑽漏洞，
我覺得這就是軟化的開始。
學生開始鑽規則的漏洞時，通常代表他有開始注意你，
例如你轉身寫黑板，例如你去喝水上廁所，
（偶爾我會故意這麼做，給他們3~5分鐘的放鬆時間，
我不知道學校可不可以，學生會不會更吵，
這個方法可能需要加以琢磨）
當他們在底下開始小動作的時候，
我們不可能不知道，所以我會點人起來問，
學生有可能會緊張，也可能會更打屁，
但我覺得這都是很好轉成白臉的時機，
不需要罵他們剛剛的行為，而是提點，
甚至可以帶點玩笑的氣氛，讓他們知道，你很兇，
可是你不會逼得太過緊繃，
畢竟太緊繃容易造成更大的反效果。
當以上的次數過多，我就真的會兇了。
（第二次我就會有點嚴厲了，
第三次我會要求沒有再下一次，不然就有懲罰）
高中生很有趣的點是，最好你要有讓他們佩服你的地方，
不然他們不會乖乖服從。
或許你可以拿出你的專長，讓他們見識見識。
對於他們一直說話，我也曾經用一個方式，
就是讓說話的人上台講10分鐘，
不多不少，停下沒有說話超過5~10秒再加時間，
依照停下的時間加上去。
當然，也遇過上台一直不停耗費時間不說話的學生，
台下一直一直一直講，台上卻什麼也說不出來，
甚至有點怨懟的情緒。
於是我要台下的同學開始聊天，
過了幾分鐘之後再回頭問台上學生的感想。
成效有時好，有時不好，
成效好的時候，真的就會變得比較安靜，
要說話也不會太過大聲。
成效不好的時候，就依然如故。
後來我就把學生丟給職位較高的人去處理這個學生了。
（整個很不負責XD）
或許我真的很嚴厲，但我覺得上課最重要的就是秩序，
即使面對吵吵鬧鬧的小一小二生，我也是這樣要求的。
分享一點想法經驗，希望有幫助。
哦對了，當他們有變乖的時候，不要忘記主動給獎賞，
社團大概就是帶他們玩樂吧？
嚴厲之後的放鬆滿重要的，我覺得。