我不支持也不反對這次行動
原因很簡單
所謂的黑箱課綱
要無限上綱到藍綠或統獨之爭也好
要說是歷史詮釋角度不同也好
回歸到原點
不管是那一邊都沒有從課程綱要去討論激辯
沒有真正的課程理論或課程設計專家
也沒有真正的課程教育專家
通通都是從自身的粗淺的歷史教育受教與施教經驗談起
更扯的是
台灣這時候似乎沒有歷史學家了
所謂的課程綱要出爐的順序
應該是
課程理論與課程設計專家聯合
該領域的學者與教學設計專家
協調整理出
該領域的課程設計大綱
而這些大綱是指導老師與教科書出版社在這樣的範圍內
該如何編排教學內容
也就是說
你自己是老師的話
大可以自己去編寫教材
不過我知道的現實卻是很多老師不會寫或懶得寫 好啦 你忙 可以吧
也就是說
這樣的抗爭行動應該落實在現場教學中
才能真正達到反對的立場
不過我覺得啦
根據我教學十年與設計教材的經驗
沒幾個老師有能力自編教材
能寫出完整的補充資料就偷笑了
現在就是兩邊都讓人感覺無理取鬧
政府端不照學理不照規矩來
抗議端也不依照學理
我知道最後會變成有人說
理論歸理論
現實歸現實
屁啦
你在教學現場的所有事都有理論依據
我期待抗議者有魄力一點
自編教材內容
這種情況在國外也曾經發生過
台灣呢？
台獨建國由此開始！