題目：
海龜學院驚傳學生集體失蹤！！！
校方發現失蹤者們最後一次出現在學校是在''西方神話與文學''的課堂上，任課老師表示
並無任何異常。
「不......」有上那堂課的馬軒說：「教室門上掛的金色檞寄生也跟著不見了。」
你眉頭一皺，覺得事情並不單純，決定從那扇門開始調查。
備註：
調查遊戲，請隨意玩耍，沒有game over的問題。
======遊戲開始、進行中、尤其是結束之後，請在標題中註明！(按大T修改標題)======

[觀察]我在哪?

[觀察]自己身上有些什麼

[思考]為什麼馬軒沒有失蹤?

[思考]有誰失蹤了?

[思考]這門課這次上課上了什麼？[思考]有講到諸神黃昏嗎？

原本教室門口吊的金色檞寄生有什麼用意嗎？^[思考]

[思考]他們上的最後一堂課內容是?我錯了我忘記前面問過了QAQ[思考]課堂中有提到有關6或是檞寄生嗎？

[觀察]附近有甚麼可以裝備或使用的東西

[思考]那六個學生在課堂上有什麼異樣嗎？

這湯感覺好有趣(☆_☆)［思考］我認識這六名學生嗎 他們分別是誰呢

[觀察]這門還有甚麼特別的嗎

[觀察]授課老師

[對話]馬軒你認識那六個學生嗎？

[對話]可以描述一下你認識的那兩個學生嗎

[思考]懈寄生是誰掛上去的[觀察]門是否有異狀

[思考]我是誰? 我的身分是甚麼?[對話]那你們正副會長的姓名性別學系年級是?

欸都 我問的是"門"XD

...我以為我們扮演的是某個關係腳色XD 原來就是個單純的版眾嗎XDDDDDDD[思考]金色榭寄生常見嗎? 金色有特殊意義嗎?

[行動]拿電動鋸子把門比較亮的那一面鋸開XDDD

[動作]敲敲門板

[動作]觀察門一邊比較亮的原因

[動作]對門喊著洛基的名字

[行動]找其他金色的榭寄生都掛在哪裡[行動]跟老師討失蹤學生的名單[行動]問其他同學/公會的人，失蹤的人在失蹤前有無異樣[思考]正副會長會不會被奧丁報復(揍)

[觀察]教室附近和裡面有監視器嗎[行動]問問有上這堂課的同學 有沒有人發現甚麼異狀

[思考]會長的id翻成中文叫霍德爾嗎

[動作]打開神魔的公會系統查看正副會長最後上線時間

更正 巴德爾[動作]觀察正副會長的代表掛誰

[動作]檢查公會其他掛ALL MAX洛基的其他會員

[行動]問他們那些人為甚麼離開教室 離開時門有異狀嗎[行動]去調閱看看監視器

順便檢查上次最後上線時間也是上周上課時間的會員

（思考）會不會六個人都掛洛基

[思考]我自己掛甚麼

（思考）失蹤會不會跟上課說的洛基被奧丁報復有關（行動）跟老師問那段神話的詳細內容

正副會長最後上線時間是上次上課 有沒有其他人一樣?天啊我語文表達能力好差喔(尖叫羞恥掩面

[思考]我沒有玩他們怎麼會是我公會的±會長呢囧我看錯了Q____Q [對話]那馬軒你掛甚麼

(思考]六個人失蹤和神魔有没有關係

[調查]原本斛寄生所在的位置有沒有異樣

[動作]向老師詢問失蹤學生們的性別

（思考）失蹤和榭寄生有沒有關係（思考）灰塵是後來沾上去的還是原本就有

[思考]所以那些學生們失蹤幾天了?

[動作]來回進出那扇門，看會不會進入異世界[動作]貓躺+抽煙[思考]難不成因為會長叫lokis於是乎被奧丁報復[行動]取下其他教室門口的榭寄生，仔細端察

[思考]正副會長帶著其他4人組隊拿檞寄生去找盲眼了嗎@_@[行動]來回磨擦門板上較光亮的部份

[思考]失蹤當日是幾月幾號呢? 和神話有關係嗎?

[思考]那時間有意義嗎

[思考]六位同學當時坐在那裡呢?如果記得就過去看看吧

[思考]那麼跟星期幾有關係嗎? 我記得北歐神話有關

[思考+環顧]教室有沒有哪個地方是我還沒觀察的到[動作]檢查門口附近的地板

[對話]馬軒你有玩神魔嗎XD 那你ID多少?

[思考] 難道是外星人督教授的同夥?

[對話]馬軒你平常都掛什麼卡片？

[動作]把馬軒放進裝備欄

[動作]檢查一下門框（？）

[動作] 檢查門上原本掛檞寄生的地方

[動作]調查門把門鎖[動作]如果很正常就調查一下掛檞寄生的釘子

[動作] 試著把整扇門拆下來

[呆望]這門是怎麼個打開法?

[觀察]門旁的天花板呢

[偽對話]馬軒我加你好友了喔 我掛雙滿妲己(喂)[觀察]門上有窗戶嗎嗯對XDDDDDDDDD[對話]馬軒你們公會裡有人叫巴德爾嗎

(幫回)我看了一下沒有哦[動作] 把門打開走出去[聊] 沒關係 可以趁機宣傳 (?

[聊]我有公會了 然後我們趕快停止神魔的話題XD

[動作]像瘋子一樣把門持續關上打開(任意門?

[動作]開走廊燈

[觀察] 走廊上有什麼

我以為會發生甚麼事XD [動作]在開門走過一次

[動作] 看看其他教室是否有不一樣的地方?

[思考]minecraft裡要點火才能打開地獄門[動作]點火

[動作] 觀察其他教室門上的檞寄生

[動作] 把煙霧警報器關掉再點火一次

[動作] 觀察教室門牌(ex:理化教室(一)的這種牌子)[思考]教室與走廊之間有甚麼其他空間嗎? ex:轉角?

[動作]問其他學生有沒有對那幾個同學的秘密（或許所有人都失去了對他們的記憶)

[動作]搜索他們的座位

[動作]把其他教室的檞寄生拿過來掛在這間教室的門上

[動作]站在門口用力推推看門框

[動作]再拿下來 看失蹤的人有沒有再度消失

[動作]趕快再把其他教室的檞寄生通通都拿來掛在這個門上

[動作]詢問失蹤的人 他們到了哪裡[詢問]失蹤時發生了甚麼事 有看到甚麼嗎[詢問]你是誰 你有看到其他人嗎

[動作] 把榭寄生掛回門上[動作] 把同學推去撞門

[動作] 自己去撞門

[思考] 說來玩吧的那個聲音是女生還男生?

[動作]把同學掛在門上

[思考]那聲音大概幾歲？

[動作] 望向天空

[動作] 把榭寄生掛回其他教室[動作]把門關上再打開

[思考] 消失的人有碰過榭寄生嗎?

[看看]教室內外現在有多少人?

[思考]我醒來之後 我身邊的東西有消失嗎?[思考] 你說根據回來的那個人? 他目前的行為正常嗎?[思考] 消失的當下還有其他人醒者嗎?

[思考] 我現在該想辦法找回剩下的五個人嘛[觀察] 把放上去的懈寄生仔細的觀察一翻

調察教室及走廊，有無其他同時消失的物品[觀察]天色比較亮的是教室或走廊 出現天色亮度差異是日照方向或是有什麼擋住光線

[觀察]教室的窗戶能否打開

[動作] 打開教室的窗戶 看看外面的景象[動作] 打開走廊的窗戶 比較景象和教室外景象差異