恐三小，幹
從我二十年前進入師範體系開始，正職的資訊科教師就沒缺過人
到現在一樣不缺人，以後也不會缺啦
一個資訊科老師要頂十幾個班級，職業生涯三、四十年
等你全台灣學校倒一半，你再回去看看國中電腦課老師退休了沒
缺你妹機掰
我同學畢業到現在還是約聘
從西台灣一路教到東台灣，一輩子約聘仔
以前一個年級二十個班的時候就不聘正式教師了
難道現在一個年級剩不到十個班就會缺老師嗎? 呷洨卡緊啦
不要怪人畢業都往科技業跑
是他媽的我不進科技業根本找不到正職工作
台灣的師資培訓體系就是被一堆智障文組玩壞的
然後再來怪年輕人短視近利、政府不幫忙
看到這篇報導的結論依然這麼智障
我就慶幸當初果斷放棄實習提早進入業界是正確的決定
※ 引述《nearnature (愛發呆)》之銘言：
: 師資類科招生每況愈下 未來恐缺理工、資訊老師
: 2023-11-12 16:43 中央社／ 台北12日電
: 受到少子女化和「流浪教師」議題的負面影響，大學師資類科招生每況愈下，實收人數為
: 核定名額的84.9%，在7年內降低13個百分點，尤其是自然組學生投入較少，未來恐使學校
: 找不到理工、資訊教師。
: 去年台北市建國高中要招2名資訊教師，前後招考10多次都找不到人，圖書館主任不得不
: 上社群網站貼文「求關注」，一度引發社會熱議。
: 升學資訊平台「大學問」執行長魏佳卉表示，中小學欠缺自然領域教師的危機已然浮現，
: 其中一大原因在於，科技業搶走太多的人才，同樣是超長工時和超大壓力，工程師的薪資
: 待遇遠遠高於教師，學子當然趨之若鶩。
: 回顧20多年來，台灣的大學師培科系曾經歷一波「多元化培育」，在93學年度達到最高峰
: ，核定名額達2.1萬餘人。然而隨著子女化社會趨勢，師資培育供過於求，產生嚴重的「
: 流浪教師」問題，各校陸續大砍名額。
: 近年卻不時有中小學「缺老師」，師資供需翻轉，根據「中華民國師資培育統計年報」的
: 歷年數據，103學年度各師資類科核定招生名額為8088名，實際招收到7918名（97.9%）；
: 最新公布的110學年度，核定招生名額增加到1萬316名，但實際招收到8754名（84.9%）。
: 考量師資類科學生不見得能修完教程，且修滿教程學分後還要參加教師資格考試，通過率
: 約5到6成，還要完成實習，許多人取得教師證也不一定會走入杏壇，估計中小學目前每年
: 約須5500名新教師，才能維持新陳代謝。
: 上述數字呈現警訊，教育部10月底召開的「112年度師資培育之大學主管聯席會議」，就
: 將「吸引優秀學子參與師培的誘因降低」列為重要議題。
: 黃昆輝教育基金會日前舉辦「十大教育建言」記者會，也將「均衡師資供需」列為一大重
: 點，呼籲要維持教師安全儲備量，避免教育現場的人力斷層。
: 台灣師範大學師資培育學院院長林子斌坦言，過去教職被視為穩定的「鐵飯碗」，歷經教
: 育改革、年金改革，以及近來層出的教師被霸凌事件，如今教職已未必是青年考慮職涯時
: 的優先選擇。
: 「以前是2、3個學生搶1個師培名額，現在報名就少掉一半。」林子斌提到，尤其是物理
: 、化學等理科領域，學生到產業就職的前景更好，長久下來，可能導致師資人力短缺。
: 林子斌認為，解決之道應從培育端做起，提供更多的公費名額、補貼誘因，讓學生覺得未
: 來有保障，進而提高參與意願。也可讓少數有教學專業的大學開設「學士後師資培育班」
: ，篩選優秀學子，安排1年或1年半的集中式培育，雙管齊下補足人力。
: 長期關注大專校系發展的魏佳卉指出，除了台灣師大、彰化師大、高雄師大等傳統師培名
: 校，其他普通大學的教育學程，自然領域越來越開不起來。就算有人願意修教育學程，也
: 不見得念得完，畢業後也很難禁得起科技大廠的誘惑。
: 「政府應該要好好盤點，不是說那個產業好，人就一直往那邊塞。」魏佳卉提到，台灣缺
: 工程師，還可大量招境外生，畢竟科技業是一個全球化的產業；中小學教師則涉及文化、
: 語言能力等，很難倚靠境外人力。相比之下，缺教師的危機遠比缺工程師還要嚴重。
: 對於大學師資類科招生出現隱憂，教育部回應中央社指出，將以公費名額、師培獎學金等
: 方式，鼓勵學子投入。也會定期評估教師儲備安全量，函送師培大學，作為各校調整名額
: 的依據。
: https://udn.com/news/story/6885/7568821?from=udn-catebreaknews_ch2