※ [本文轉錄自 AfterPhD 看板 #1ajwDWgw ]
作者: zkow (逍遙山水憶秋年) 看板: AfterPhD
標題: [新聞] 教團憂雙語政策讓師生雙輸 教部：非強迫
時間: Wed Jul 19 16:48:30 2023
教團憂雙語政策讓師生雙輸 教部：非強迫齊步走
2023-07-19 14:58 中央社／ 台北19日電
全教總今天表示，接獲基層教師反映，雙語政策已影響教學品質，恐造成師生雙輸，呼籲
立刻終止；教育部表示，雙語教學並非強迫大家齊步走，將持續蒐集意見。
全國教師工會總聯合會等單位於公共政策網路參與平台發起「檢討雙語政策、回歸教育正
軌」政策倡議，2個月內附議人數破萬。全教總今天召開記者會，對國家發展委員會和教
育部的官方回應表達譴責，認為根本是避重就輕、甚至答非所問，無視教學現場的怒火。
嘉義縣和睦國小教師陳佩瑩已有16年的自然科教學資歷。她認為，自然科學教學須以學生
為主體，國小三、四年級著重觀察與體驗，五、六年級則要進行閱讀、高層次思考及探究
交流；但雙語教學影片卻流於灌輸單字，例如用英文標示魚的各部位，浪費許多寶貴的上
課時間。
陳佩瑩表示，自然科教學最熱絡的是學生帶著好奇心發問或進行探究討論，使用精熟的語
言才能對話，並引發學生的深度思考；但在雙語教學中，這樣的時間不到1/10，大部分時
間都是老師用英語講述科學名詞或用死板的課堂用語進行教學指示，可能造成師生雙輸的
局面。
宜蘭縣公正國小音樂教師鄭祺怡則向全教總陳情，不斷遭到教育部雙語教學實施計畫主持
人刁難，計畫主持人獨尊英語，並認為英語至上而踐踏學科本位和專業，背離「學科為主
」的雙語授課精神，但因計畫主持人手握資源與生殺大權，讓許多加入計畫的學校敢怒不
敢言。
全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示，錯誤的雙語政策對台灣未來影響深遠，雙語教
學嚴重傷害教學品質，應立刻終止錯誤的雙語政策；全教總期待教育部深入了解教學現場
的慘況，從源頭徹底檢討，絕不能因雙語教學政策犧牲教育品質。
教育部長潘文忠今天出席全國教育局處長會議，接受媒體聯訪時表示，針對雙語教學，教
育部定調在準備好的學校來逐步推廣，包含師資、相關課程概念，並不是強迫大家齊步走
；後續也會透過英語課更全面性來推動英語教學的措施，包括師資、教學方法等。
對於部分縣市試辦在藝文、健體等生活化領域推動，潘文忠提到，有引起教學現場一些疑
慮，教育部提醒縣市要在執行面上要留意；教育部也會持續蒐集現場的意見，以提升學生
英文在生活應用上的大方向來思考，並透過訪視來瞭解學校執行的情況，做為政策滾動調
整的依據。
https://udn.com/news/story/6885/7310940?from=udn-catebreaknews_ch2
雙語計畫主持人刁難基層 教團轟：以英語至上踐踏學科
2023-07-19 12:24
聯合報／ 記者許維寧／台北即時報導
全國教師工會總聯合會日前發起「檢討雙語政策、回歸教育正軌」倡議，2個月內覆議人
數迅速突破一萬，但教育部回應卻四兩撥千斤、避重就輕。全教總不滿，今召開記者會踢
爆，教育部「國民中小學部分領域課程雙語教學實施計畫」主持人、台北教育大學一名陳
姓教授，以英語至上踐踏中小學的學科本位、百般刁難線第一線教師，已嚴重影響教學。
全教總理事長侯俊良表示，全教總四月已針對雙語政策提出五大訴求，但教育部僅就教師
甄試回歸專業一項行文各縣市，其他回應多是答非所問、持續呼弄，本有義務回護教育品
質的教育部，卻只想捍衛長官意志，無視教學現場怒火。
嘉義縣和睦國小教師陳佩瑩今也出席記者會，指出雙語教學在小學端造成的亂象。她表示
，國小自然科學中年級課程著重觀察和體驗，高年級則需進行高層次思考以及探究交流。
但原先簡單幾分鐘即可講授的基礎概念，或可由學生課前預習的知識，卻必須為了讓學生
熟悉英語句型、講解花費大量時間，犧牲課堂本能執行的高層次思考。
陳佩瑩談到，學生發問、思辨都需使用熟悉的語言，進而開啟對話，課堂才能引發有深度
的思考，但雙語教學變成只能停留於表層直覺、簡單的回應。
陳佩瑩指出，雙語教學的現況是徒增學生焦慮、簡化教學內容，花費更多時間卻無法提升
教學品質，自然課本應該是恣意討論的課程，如今卻淪為師生雙輸。
全教總文宣部主任羅德水更指出，數日前更接獲宜蘭縣公正國小教師鄭祺怡的陳情，鄭師
除具備我國音樂教育系學士學位，更獲法國、西班牙等國大學音樂系相關文憑，具備多語
言長才，但卻遭到教育部計畫主持人、台北教育大學兒童英語教育學系教授陳錦芬刁難。
羅德水談到，陳師不尊重中小學現場的學科專業，以「英語至上」推動計畫，並踐踏學科
本位和教師專業。綜觀陳師的經驗，看不出其具備音樂、美術或其他學科專業，只憑英語
專業就要指導現場教師授課。反觀鄭師學經歷反而能打趴不少大學教授，卻必須受計畫主
持人百般刁難。
羅德水質疑，雙語政策莫非是計畫主持人只要懂英語，就能對第一線教師指手畫腳？雙語
政策已經淪為巨大的產業鍊，由教育部發包，中小學負責創造績效指標以滿足高層長官的
幻想。雙語政策最初戰略設定就有誤，呼籲教育部懸崖勒馬，回歸英語課程活化，而非繼
續殘害學子。
全教總也表示，邀請陳錦芬與鄭祺怡一同進行雙語公開觀課，並邀約藍綠白三政黨總統候
選人、教育部長潘文忠、行政院長陳建仁、國發會主委龔明鑫一起參與觀課；也呼籲教育
部負起專業責任，徹查相關計畫主持人、終止錯誤的雙語政策。
https://udn.com/news/story/6885/7310509?from=udn-catebreaknews_ch2
教部雙語計畫主持人遭控欺壓基層 當事人澄清給建議非刁難
2023-07-19 15:40
聯合報／ 記者許維寧／台北即時報導
全國教師工會總聯合會今召開記者會，指出教育部「國民中小學部分領域課程雙語教學實
施計畫」主持人，以英語至上踐踏中小學學科本位並刁難基層教師。該計畫主持人、台北
教育大學兒童英語教育學系教授陳錦芬澄清，從未當面輔導、訪視指控者，且團隊有55名
兼具各領域的教授，絕對有對應的學科領域，且團隊訪視都是給予建議，「若認為這是刁
難，我沒有辦法。」
宜蘭縣公正國小教師鄭祺怡日前向全教總陳情。全教總指出，鄭師兼具國內外音樂教育文
憑，具備多語言長才，卻遭教育部計畫主持人陳錦芬刁難，陳師以「英語至上」推動計畫
，並踐踏學科本位和教師專業。但綜觀陳師經驗，看不出其具備音樂、美術或其他學科專
業，只憑英語專業就要指導現場教師授課。
陳錦芬稍早接受本報電訪，她澄清，從未當面輔導、訪視指控者，團隊有55名教授各別執
掌不同領域，團隊確實訪視過鄭姓老師，但訪視後給予實質建議者，則是南部另一所大學
的音樂系裘姓教授。
陳錦芬說，最近一次訪視時間為今年六月，但參與計畫的學校逾200所，「我不可能一間
一間跑，都是請相關領域教授去。」但以公正國小為例，教育部鼓勵校內教師親自上雙語
課程，但訪視委員回報，該校卻是用鐘點教師授課，團隊訪視也沒有過與不過的門檻，僅
針對現況給予建議，「若認為這是刁難，我沒有辦法。」
雙語政策上路以來爭議不斷。陳錦芬也指出，教育部不強迫學校，學校可評估自身意願提
出申請，不少偏鄉為了給予學生稀缺的雙語環境，多會積極爭取補助。但計畫回歸各縣市
，地方政府推動做法不一，或用KPI來綁定學校，有反對聲浪也在所難免。
https://udn.com/news/story/6885/7311123?from=udn_ch2_menu_v2_main_cate