這個班其實也是刷新了，我對一個班或某些學生，可以如何混亂、講不聽到讓人忍無可忍
的境界。
就拿今天剛結束的那堂課來說，就有下述的幾種情況：
01. 鐘響後姍姍來遲，大概要花個快要十分鐘才全班到齊。
02. 中間位置大概有五到七位，課堂中不斷喧鬧、離開位置。
03. 丟揉成一團的廢紙至少五次、將籃球往前丟到電腦桌前，其中一位學生還特別打斷正
在講課的我，不斷強調籃球滾到前面。
04. 勉強上課到某一段落，要放短影片來補充相關內容，結果影片不過三分鐘，就因為那
群不聽課的學生被迫中斷三、四次，到後來也只是草草帶過。
05. 有過動症的學生前陣子有好一些，然而這陣子似乎又變得更嚴重，常常製造噪音、亂
丟東西，基本上怎麼說或勸都不聽。
06. 但最讓我苦惱的反而是有兩位刻意挑釁的學生，制止就更刻意搗亂，忽略不理會就更
放肆、把教室當遊戲場，有時還會有快要扭打起來的動作。
07. 這兩位的其中一位什麼問題都怪別人、怪老師，今天這堂課他也是不斷離開位置、放
音樂（也不知為何他們有些人居然可以帶手機）、跟同學大聲聊天打鬧。結果我在快下課
的前五分鐘到那些學生的位置，對他們大發雷霆，那一位居然表現的很委屈，說他都好好
的坐在位置上、關他什麼事？
08.今天甚至還有學生課堂中趁我不注意，突然往窗口跳，只是為了好玩==
09. 跟導師反應數次，常常就得到那些學生就是特殊生，不要理會就好...但我越是不理
會，這些學生反而越故意要亂。
10. 甚至我也跟那五到七位製造騷亂的學生言明，若無法好好聽課，至少不要干擾其他同
學學習，很想講話就先趴在桌上，結果他們只是不斷的嘻笑，一點都不把這些好說歹說放
在耳裡。
11. 仍然是那一群學生，還會在課堂的一半，開始傳魷魚絲或拿起棒棒糖，吊兒郎當地吃
起來，怎麼制止都無效。
12. 之前跟學務處反應，是加上學期末那一次的第三次反應，被主任說這是我沒有管好這
一班，本來就是我該處理的，不然大不了就吵吵鬧鬧上課吧！
因此我後來也選擇不再跟學務處反應，唯一比較好的是有時跟教務主任請教如何面對這一
班，教務主任也會看情形巡堂，算是還有可以請教或求助的管道，儘管通常都只能事後檢
討、調整，當下有狀況又難以處理，就只能浪費將近一堂課。
這一篇也算是抒發與整理一下這讓我感到棘手又沮喪的課堂狀況，同時也會想，這樣混亂
的情形，還是要想辦法
冷靜面對與處理，不然實在是很打擊與影響自己接下來的工作規劃與信心><