這學期如今也剩下一個月左右，有一些課堂情況，似乎也逐漸定型。
目前任課的六個班，就處於好的很好、糟的卻又苦苦無法改善的窘況。
現在狀況最糟糕的其實嚴格來說，只有某個班級，班上有一位據其他資深老師說，從低年
級就是學校的出名人物的學生，如今已是五年級，從學期初演變到目前，每節課竟逐漸處
於「看他心情」上課的難堪局面...
01. 會拉他周遭的同學一起干擾我講課，像是出怪聲、噓聲、打鬧、罵髒話、大喇喇拿作
業出來寫、、、
02. 我問問題時，會故意亂回答。之前某一堂課他還當我的面把課本封面撕爛，之後就每
堂課都說他沒帶課本。
03. 不理會他，上述行為就變本加厲，冷處理似乎也沒太大的效果。
04. 會故意把自己的姿態勢擺很高，這陣子上課時都會不時說-老師你求我呀！搭配吊兒
郎當的表情==
跟導師反映數次，導師說他是特殊生且是故意在亂的，要嘗試「放給他去」，但每當我無
視他、其他同學還是都會告狀說他有哪些脫序行為。
同時他周遭的那些男同學也很容易被他帶動，一起做出跟他類似的干擾課堂的行為....
今天又是在時而吵鬧、時而安靜下來的情況下，很艱難地結束一堂課。
目前的方式是盡可能無視，同時跟其他有在聽課的學生說，那位學生與跟他起舞的幾位學
生，是自己不珍惜自己的學習權益，現在更是考驗大家的耐心與定力的時刻。
這堂課更有某一位學生，在我說到排灣族的頭目時，沒舉手就自己回應說，頭目代表是傻
逼、智能障礙者的意思，還義正嚴詞說，為什麼我們不能學自己的文化就好，還要浪費時
間學原住民族文化？！
感覺這個班目前的學習氛圍與學生態度，都處於很糟糕、難解的狀態，這應該是我到國小
兼課，所面臨最嚴峻的考驗了......
面對學生挑釁的言詞與態度，有時我也會被激起火氣，雖然今天算是有上到一些進度，但
整堂課還是被切得零零碎碎，著實讓我反思自己是不是又在哪邊出了差錯，以及該如何重
新面對這一班與那些自己不上課，也要讓全班都無法上課的學生...