※ 引述《rathunter (老鼠殺手)》之銘言：
: 之前分享過。
: 上頭要求正式老師們去研習本土語。
: 如果都沒有或不夠將會砍代理老師的員額。
: 嗯?代理老師辛辛苦苦去學了一堆本土語的課，就是想說穩穩的。
: 結果正式老師不去研習，要砍有專業的代理。
: 多出來的本土語課可想而知，誰接呢?
: 更進一步說，有很專業的當代理，卻要逼當正式老師都有去研習。
: 當正式老師們都研習過了，還會留更專業的本土語代理嗎?
: 喔，對了，我猜接下來是雙語教育。
依據您的文意
正式老師參加本土語言研習人數不足 -> 砍代理老師員額
是校內本土語授課師資數不足時，把代理教師員額拿來聘本土語教師，對吧？
另外，依據教育部《高級中等以下學校及幼兒園閩南語師資培育及聘用辦法》
第二條
一、高級中等以下學校得從事閩南語文課程教學之師資為：
　　（一）取得本土語文閩南語文專長教師證書之合格教師。
　　（二）前目以外，參加閩南語能力認證，取得中高級以上能力證明之合格教師。
　　（三）參加閩南語能力認證，取得中高級以上能力證明，並經直轄市
　　　　　、縣（市）主管機關所舉辦之教學支援工作人員認證，取得合
　　　　　格證書之閩南語文教學支援工作人員。
　　（四）依國民教育法第十一條第五項規定，具閩南語文教學支援工作人員資格者。
內容是：中華民國九十一年六月三十日前，依教育部規定辦理之檢核及培訓
成績及格者，具有第一項擔任教學支援工作之資格。
要拿閩南語師資是有難度的，相信數量也是不足的
學校課程變動，新課程進來，但是校內總授課時數不變，教師員額就不變
所以課程自然是校內教師要自己消化
或是剛好有老師要退休，後續可以直接補專業師資
課程要變動，就是會遇到這樣的問題
不是少了一或多位科任，就是大家把課分擔掉