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原住民教師荒！原住民族教育法規定國小階段的原住民族重點學校原住民教師數，不得低
於學校教師員額的三分之一。但教育部統計達成率不到六成。教育部甚至祭出百萬獎勵金
給「達標」的地方政府。
今年6月修正公布的原住民族教育法規定，原住民重點學校的專任教師甄選，應於當年度教
師缺額一定比率聘任原住民各族教師。國小階段不得低於學校教師員額三分之一或不得低
於原住民學生占該校學生數的比率；國中及高中階段不得低於該校教師員額5%。10年內應
達到規定比率。
教育部國教署統計，107學年度全台原住民重點學校應聘足的原住民族教師數為2106人，但
不足1121人，達成率僅48.15%。各縣市所屬國小應聘任原住民教師1392位，目前統計僅聘
821人，實際尚需聘657人，達成率不到六成。且107學年全台應有360所原住民重點學校，
但只有80校達成聘足目標，達成率22.22%。有的縣市達成率甚至「掛蛋」。
國教署組長蔡志明表示，有些縣市的原住民重點學校校數及聘任教師數的達成率確實較低
，因為教師會流動，可能因為家庭或個人因素，離開原住民重點學校。少子女化下，近幾
年國中小教師員額控管也較緊，學校老師不走，也很難再增聘原住民籍老師。
為鼓勵各縣市政府優先遞補原住民族師資，教育部從育才、選才、留才三方著手。蔡志明
說，從「育才」的角度看，鼓勵各縣市提報原住民籍的公費生培育名額，畢業後就能到原
住民重點學校任教；另請師培機構積極輔導原民學生順利畢業、取得教師證。
「選才」部分，國教署已協調各縣市辦理教師甄試時，將一般教師跟原住民教師採「分組
」模式甄選。至於「留才」，蔡志明說，原民籍教師即使進到重點學校任教，也可能過了
幾年就離開。因此國教署修法，使原民籍教師得優先介聘至原住民重點學校，並透過「偏
遠地區學校教育發展條例」留任原民籍教師。
國教署更研訂新的獎勵措施，直轄市、縣市政府轄屬各原住民族重點學校，當學年度聘任
具原民身分的教師比率有達標，或聘任具原民族身分的教師比率均較前一學年度成長達50%
，另補助教育行政主管機關100萬元，辦理原住民事務獎勵措施。