※ 引述《demonOoO (demonOoO)》之銘言：
: 標題: Re: [請益] 導師如何了解班級動態
: 時間: Sat May 25 14:21:55 2019
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: ※ 引述《zamp (測試帳號)》之銘言：
: : 回文比較快。
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: 既然您要嘴用貼標籤的方式暗婊, 那我只好順勢嘴回,
我是直接點名不是暗婊 不用把我想成那些私底下害你弄你的那些人
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: 不過您放心, 一定對事不對人, 就針對您這篇論述給予一點您想要的"回饋"
: 不知道您做行政經歷幾年了, 想必不會比我少才是, 接過手的案例應當不會比我少
: 老話一句, 沒有絕對各校 "皆通行" 的處理方法, "因地制宜" 是最重要的
: 您的方法非常好、非常棒
: 棒到如果我的學生都是乖乖牌 各個都是理智線極好、沒有愛搞小團體的女同學、
: 沒有愛嘴砲的男同學、討論班級事務時總是坐在椅子上充滿理性的溝通,
: 完全不會有台灣立法院的吵嘴、互嗆畫面,
: 各個像古代書生披著風、端坐、神采奕奕, 聆聽班級幹部還有導師的教誨,
: 聽到別人命令都不會反感的同儕, 這班級實在太美好了, 您的作法非常非常適合
: 然而不是每個人都可以如願進到孔子的學堂
: (其實孔子不過也是個失敗者, 他的教育方式根本在他年代是失敗的)
: 況且孔子這人還會挑學生咧~~~ 他不喜歡他才不教咧!!
我說過多次了，我分享自己覺得有效的經驗，並非因為我教的是順遂的班級。
相反的，我接手的常是狀況很糟的班級。
: 然而換角度思考, 講出風險, 要老師們明哲保身, 這不代表就是負面思維,
: 而是每一件事都要告訴當事人 "最可能出現的危機" "有可能碰到的最大風險" 等等
: 畢竟您的做法一旦下去, 執行錯了/發生負面效應,
: 害得是學生這一整年, 甚至害的會是這一位新手導師一輩子的陰影阿!
: 一件事只要有扣分的可能就盡可能先擱著不做, 做絕對加分的事!
這段前三行我不反對，但第四行以後就有問題。
事情做錯修正就好了，不嘗試根本沒機會改善。
如果有扣分就盡可能不做，在教育現場根本動彈不得，因為教育的對象是人，
你本來就沒辦法讓人人滿意，擔心有人不滿意，就是幾乎什麼事都不能做。
此外，絕對加分的事是什麼？有這種事嗎？
: 這不叫做負面思惟, 是台灣環境不要教育家, 什麼都衝一線,
: 但教育圈是個環環相扣的社會, 你的良善本意, 在別人眼中會被汙衊成惡意
: 做好防禦比做好武器更重要
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: 以下一點實務經驗給您參考
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: : 建立眼線從幹部著手，這才是正當正常的管道。不過如果要做，做一整套效果比較好。
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: 絕對不要用 "眼線" 這種概念去面對班級事務,
: 雖然我知道很多老一輩老師特別愛"眼線"這種內定職務,
: 其實學生多少都會慢慢觀察出來,
: 這會使得這隻眼線被排擠的可能性提高, 即便運用幹部也是一樣,
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: 幹部是協助班級事務推行, 不是當老師的走狗(學生來學務處罵某班幹部的用詞)
: 帶班最重要的帶到心, 帶到他們的心, 根本不用眼線
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: 不要給新老師一種概念: 先找眼線
: 這很容易讓新老師被誤導: 當導師就是要能透過眼線完全掌控/控制班級,
: 學生反而學不到什麼, 幾乎變成老師的左右手(走狗)罷了(傳統式台灣教育方法)
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: 導師的價值不在於控制, 而是引導, 不是當你的眼線, 應該是你親自去觀察
: 而不是透過你的眼線去觀察,
: 等到哪天你被你的眼線/幹部 窩裡反你就知道你多麼悲哀了
眼線只是順著原發文者的用詞，當我提到幹部時，你就應該知道我是支持使用正常管道
來管理班級的。正常管道就是建立學生自治的管道，給予幹部權力和責任的方式。
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: 學生(越高年級)是非常勢利的