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立法院教育委員會明天（15日）審議行政院版教師法修法草案，全國教育產業總工會（全
教產）批評，本期教委會召委、綠委蔡培慧在12日臨時變更議程，將15日的詢答臨時改為
詢答及逐條審查。沒有公聽會、工會協商，根本是「偷襲作法」、「坑殺教師」。全教產
也發出動員令，明早9點將在立法院群賢樓前直播抗議。
全教產表示，近日來，特定團體竭盡所能對老師栽贓黑、把老師形容成教室裡的加害者
、保護狼師的集團，以此作為槓桿，與教育部合作惡修教師法。全教產質疑，教育部的作
為，是不是為了要控制教育執行者「老師」，以便推動奴性教育，讓「奴性」透過教育代
代相傳？
全教產表示，本次教師法院版草案，有太多不確定的法規，可將老師羅織入罪、進而解聘
，讓老師對教育噤聲。例如教師法第14條第13款：「行為違反法規，且違反教師專業倫理
、學術倫理或損害教師職務之尊嚴，經學校查證屬實，有解聘及終身不得聘任為教師之必
要。」全教產舉例，若老師開車超速、撞到動物，也是「違反法規」？若學校又解讀，這
行為有損教師職務尊嚴，就能解聘及終身不得聘任為教師，「單單這一條，就可以將許多
老師解聘」。
全教產也說，若推動老師奴化政策，也會讓莘莘學子成為奴化教育下的受害者。例如英國
早期實施義務教育，上層階級就因害怕教育會導致階級流動、影響政權，於是從師資培育
到進入職場，皆對老師嚴格控管，甚至在政策文件中明確要求在藍領勞工密集的社區學校
，要聘任溫良恭儉讓的老師，杜絕有獨立思考能力的老師，以避免老師將獨立思考的能力
傳授給孩子。
全教產也表示，身為教育專業人的老師，將誓死為孩子捍衛培養獨立思考的教育環境，因
為沒有開放活潑的獨立思考教育環境，21世紀的孩子就沒有未來。