※ 引述《ET201 (ET)》之銘言：
: 如果高年級的學生在科任的課造反
: 爬到櫃子上，坐著不下來
: 在教室大聲嚷嚷，跑來跑去
: 整個班上鬧烘烘
: 科任（代理老師）管不動學生
: 請班上較乖的孩子，找導師過來幫忙
: 導師該幫忙嗎？
我先說結論：不需要。
我說的比較直接，如果該科任老師就是原作者自己，那我跟你說聲抱歉。
: 某代理科任因剛畢業無經驗
: 又遇到天王班
: 根本就無法上課
: 請導師至科任教室看一下，導師推說沒空
: 想把班上帶回導師班上上課，導師拒絕。因為導師覺得，她在教室需要自己的空間改作業。有科任教室，學生理當在科任教室上課。
: 導師對班上學生在科任課的表現，均不處理。導師覺得，導師跟學生們感情很好，不需要因為處理學生與科任老師的關係影響自己與孩子間的關係。
: 大家覺得導師需要幫忙科任老師嗎？
:

幫多了 學生只會瞧不起科任

推個，基本上同意，但是回原班上課我覺得是OK的，像是科任教室是分組的大桌子，那不要分組的時候就很會難操作之類的，那回原班反而比較合適

科任教室的設置本來就是規劃科任課時使用，不然？偶爾為了教學活動需要回教室還情有可原，如果為了拉導師一起管理學生才回教室，則缺乏教師責任自覺。(雖然我不介意科任在原班教室上課，但理論上還是如此)