大家好，
我是個在補習班服務的補教老師，教的是語文。
我的工作很單純，只需要備課與教學就好，
前不久接了一個一對一的家教（非到府，是學生來補習班）
上了幾堂課後，心裡覺得有點怪，因為不想冒然詢問其家長
怕對方覺得被冒犯或不舒服，就想請教一下各位，
你們受過教育較完整的訓練，能否判斷出他是不是怪怪的？
還是我只是少見多怪？
學生是男生 暑假後要升小六 還有個弟弟
每一次上課，他的媽媽都陪他來補習班
如果他在上課，他媽媽就會等在教室外面的休息區，
有時滑手機，有時看我們補習班的書。
就這樣等完整兩個小時。
每一次他媽媽都會陪他進教室，保護得無微不至，
我也只當媽媽愛孩子罷了，
但我開始覺得怪是在第二次上課和之後每次進教室，
學生會拉著媽媽說不讓媽媽走，要媽媽留在教室陪他上課，
我就覺得他好像比同年齡孩子更黏家長。
前兩次上課期間，他媽媽因事臨時偷偷跑掉，
還交代主任，如果孩子問起就說她有事，辦好會趕快回來。
結果中堂休息期間學生打開門發現媽媽不在，
就一直叫說媽媽呢媽媽呢？
課程結束他媽出現時，學生還說「妳剛剛去了哪～～～～」
有時他對他媽滿愛吐槽的，是很孩子氣很幼稚的那種，
這兩天家長一直找我，
跟我說學生覺得上課要做這個那個很麻煩，
文章還要唸出來，他不想唸出來，
然後作文要寫字好討厭之類
（但他們報的就是作文課，
剩下約40分鐘要給學生練英文口說）
看得出來家長是以孩子的意見為重點
也非常寵溺和保護
家長要求我調整教學內容和上課方式
我當然是可以調整
但我想 這樣的學生是不是真的有什麼問題？
因為我接觸過的學生，很少這樣的
絕大部分都想表現出自己獨立的一面，
如果這學生真的不一樣，那就要用特殊的教學方式了。
小六男學生會這樣嗎？
他基本上的學習是沒問題的
只有閱讀方面無法體會文字間的情感和趣味，
也不懂言外之意，所以閱讀測驗成績無法突破。
家長對於老師對學生提出的要求（寫作文之類）也非常焦慮
搞得我也不知道該怎麼辦了。